Giáo án lớp 4: ĐỊA LÝ ĐỒNG BẰNG CHÂU THỔ SÔNG CỬU LONG.

Tham khảo tài liệu giáo án lớp 4: địa lý đồng bằng châu thổ sông cửu long., tài liệu phổ thông, mầm non - mẫu giáo phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo án lớp 4: ĐỊA LÝ ĐỒNG BẰNG CHÂU THỔ SÔNG CỬU LONG. ĐỊA LÝ ĐỒNG BẰNG CHÂU THỔ SÔNG CỬU LONG.Giảm tải: các thông số về chiều dài và S đồng bằng : bỏCâu hỏi 2: bỏI/ Mục tiêu: - Kiến thức: Học sinh biết chỉ vị trí sông Mê-Kông, sông Tiền, sông Hậu, ĐBSCL, Đồng Tháp Mười, Mũi Cà mau trên bản đồ. o Mối quan hệ giữa kh1i hậu và sông ngòi, sông ngòi với đất đai, thiên nhiên với hoạt động sản xuất của con người ở đồng bằng Sông Cửu Long. o Trình bày được những đặc điểm tiêu biểu của ĐBSCL. - Kỹ năng: Rèn học sinh kỹ năng quan sát, trình bày và chỉ bản đồ. - Thái độ: Giáo dục học sinh thêm gần gũi với thiên nhiên.II/ Chuẩn bị: - Giáo viên : Bản đồ tự nhiên Việt Nam, tranh ảnh - Học sinh : SGK, Tranh ảnh (nếu có)III/ Hoạt động dạy và học: Các hoạt động của thầy Các hoạt động của trò1. Ổn định: (1’) Hát Hát2. Bài cũ: (4’) Thành phố HCM – Vũng Tàu.- Tìm những chi tiết chứng tỏ Tp.HCM là 1 _ Học sinh trả lời trung tâm kỹ thuật, văn hóa, xã hội/- Em biết gì về Vũng tàu? _ Học sinh nêu- Nêu nội dung bài học -> Giáo viên nhận xét, ghi điểm.3/ Bài mới: Đồng bằng châu thổ Sông CửuLong. (30’) _ Học sinh lắng nghe.Giới thiệu bài: Hôm nay thầy và các em cùngnhau tìm hiểu về đồng bằng châu thổ Sông CửuLong. - Hoạt động 1: Sông Mê-Kông Cửu Long.Vị trí của 2 con sông trên bản đồ.Phương pháp : Trực quan, thảo luận, giải quyết _ Hoạt động nhóm.vấn đề._ Giáo viên treo bản đồ. _ Học sinh xác định vị trí sông Mê-Kông sông Tiền, sông Hậu trên bản đồ._ Sông Mê – Kông bắt nguồn từ đâu và chảy _ bắt nguồn từ Trungqua những nước nào? Đổ ra biển nào? Khi vào Quốc chảy qua Lào,VN chia thành mấy nhánh? Đó là những nhánh Việt Nam, Camphuchia để ra biểnnào? Đông. Khi vào Việt Nam chia thành 2 nhánh là sông Tiền và sông Hậu._ Tại sao sông có tên là sông Cửu Long? Đồng _ Do 2 nhánh sông đổbằng sông Cửu Long? ra biển bằng chính cửa nên có tên là sông Cửu Long và ĐBSCL. - Hoạt động 2 : Đặc điểm của ĐBSCL.Nắm được đặc điểm của ĐBSCLPhương pháp: Vấn đáp _ Hoạt động cả lớp._ ĐBSCL có những đặc điểm gì? Tại sao _ Bằng phẳng khôngĐBSCL không có đê? Em có nhận xét gì về có đê, nhiều vùngtình hình lũ lụt ở ĐBSCL những năm gần đây? trũng, ngập nước, nhiều kệnh rạch ngoài đất phù sa có nhiều vùng chua mặn. _ Vì mùa mưa từ T5 – T11 nước ở đầu nguồn tràn từ từ vào đồng bằng ít gây lũ lụt đột ngột như sông Hồng. Những năm gần đây do tình hình chặt phá rừng ở đầu nguồn -> gây lũ lụt._ tại sao phải tháo chua, rửa mặn ở ĐBSCL? _ Vì đất mặn và chua phèn. Do đó phải tháo chua và rửa mặn cho đất._ Tìm vị trí Đồng Tháp Mười, U Minh Cà mau _ Học sinh chỉ bản đồ.trên bản đồ.* Kết luận: bài học/SGK.4/ Củng cố : (4’) _ 3 em_ Học sinh đọc bài học/SGK_ Nêu đặc điểm của ĐBSCL?_ GDTT: Không chặt phá rừng bừa bãi gây ralũ lụt5/ Dặn dò: (1’) - Đọc kỹ bài + TLCH/SGK - Chuẩn bị: Con người ở ĐBSCL.Nhận xét tiết học. .............................................................................................................................................................................................................................................................................................................. ...