Giáo án lớp 4 môn NGỮ PHÁP CÂU HỘI THOẠI – DẤU GẠCH NGANG

BT2 (IIIB). Câu hoại thoại khác với câu kể, câu hỏi, câu cầu khiến và câu cảm như thế nà? bỏ I/ Mục tiêu: - Kiến thức: Giúp học sinh phân biệt được câu hội thoại trực tiếp và câu hội thoại gián tiếp được dùng khi viết. - Kỹ năng: Rèn học sinh biết trình bày câu hội thoại trực tiếp trong bài viết bằng dấu gạch ngang hay dấu ngoặc kép. - Thái độ: yêu thích môn học. II/ Chuẩn bị: _ Giáo viên + Học sinh: Sách giáo khoa – Vở bài tập. III/ Hoạt động...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo án lớp 4 môn NGỮ PHÁP CÂU HỘI THOẠI – DẤU GẠCH NGANG NGỮ PHÁP CÂU HỘI THOẠI – DẤU GẠCH NGANGGiảm tải: BT2 (IIIB). Câu hoại thoại khác với câu kể, câu hỏi, câu cầukhiến và câu cảm như thế nà? bỏI/ Mục tiêu: - Kiến thức: Giúp học sinh phân biệt được câu hội thoại trực tiếp và câu hội thoại gián tiếp được dùng khi viết. - Kỹ năng: Rèn học sinh biết trình bày câu hội thoại trực tiếp trong bài viết bằng dấu gạch ngang hay dấu ngoặc kép. - Thái độ: yêu thích môn học.II/ Chuẩn bị: _ Giáo viên + Học sinh: Sách giáo khoa – Vở bài tập.III/ Hoạt động dạy và học: Các hoạt động của thầy Các hoạt động của trò1. Ổn định: (1’) Hát2. Bài cũ: (4’) Câu cảm – dấu chấm cảm. - Thế nào là câu cảm? Cho ví dụ? _ Học sinh trả lời -> nhận xét - Trong câu cảm thường có những từ ngữ nào ? - Nêu ghi nhớ - Giáo viên nhận xét – ghi điểm.3. Bài mới:(30’)_ Giới thiệu bài: ghi bảng Hoạt động 1: (5’)a/ Mục tiêu: Phân tích ngữ liệub/ Phương pháp : Thảo luận _ Hoạt động nhóm._ Giáo viên nêu ví dụ 1, 2 _ Học sinh đọc.VD1: kể lại cuộc gặp gỡ giữa Lu –I và thầy. _ Thầy: “Cháu tên làgì?Em hãy nhận biết đâu là câu nói do thầy trực tiếp _ “Đã muốn…thích chơi”nói? _ Thế thì được! _ Lu –I: Thưa …Lu-I ạ! _ “Thưa thầy…đi học ạ!”_ Đây là câu nói của Lu-I _ Câu có dấu gạch ngang ở đầu mỗi câu_ Câu nói trực tiếp của từng nhân vật được ghi trực tiếp.như thế nào? Hoạt động 2: (10’)a/ Mục tiêu: Hình thành kiến thứcb/ Phương pháp : Giải quyết vấn đề _ Hoạt động cả lớpa. Câu hội thoại:_ Qua ví dụ trên, em hiểu thế nào là câu hội _ Là câu nói trực tiếpthoại? hoặc gián tiếp của người được nói đến._ Câu hội thoại trực tiếp? _ Làcâu do nhâ nvật nói ra được người viết để nhân vật nói ra._ Giáo viên ghi ví dụ:+ Thầy cứ lắc đầu chê: Lu-I còn bé quá _ Câu hội thoại gián tiếp do người viết kể ra.b. Cách viết:_ Cho học sinh tìm ví dụ cách viết câu hội thoại _ Đặt 1 dấu gạch ngangở mục I để nêu nhận xét cách viết. trươc câu hội thoại hay 1 nhóm câu hội thoại liên tiếp khi viết hết 1 câu hay 1 nhóm câu hội thoại do nhân vật nói ra phải xuống dòng._ Như vậy có thể trình bày câu hội thoại trực tiếp _ Ta có thể dùng dấukhông dùng dấu gạch ngang hay xuống dòng mà ngoặc kép hay dấu đóngvẫn phân biệt được câu hội thoại ? cho ví dụ? khung. VD: Đác –uyn bình thản đáp “Bác học không có nghĩa là ngừng học”._ Kết luận: Ghi nhớ sách giáo khoa _ Học sinh đọc bài học/sách giáo khoa /(5 học sinh ) Hoạt động 3: (15’)a/ Mục tiêu: Luyện tậpb/ Phương pháp : Thực hành _ Hoạt động cá nhân.Bài 1:a. Dùng dấu: (-) để ghi câu hội thoại. _ Cậu phải tập chạy, tập nhảy đi chứ!b. Dùng dấu “ “ _ “Cậu…..đi chứ!”Bài 2: Đánh dấu x vào cuối câu nhận xét đúng. _ Học sinh điền…Đọc bài làm.Bài 4: Trình bày đoạn văn “Tí nãy…tí chứ” theo _ C1: Dùng dấu –2 cách. _ C2: Dùng dấu “ “4/ Củng cố: (3’) - Đọc ghi nhớ – cho ví dụ - Chấm vở – nhận xét5/ Dặn dò: (1’) - Học ghi nhớ – làm bài tập. - Chuẩn bị: Ôn tập chương IINhận xét tiết học............................................................................................................ ...