Giáo án lớp 4: Toán: TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN

IMục tiêu :Giúp hs : - Nhận biết được tính chất kết hợp của phép nhân . - Vận dụng tính chất kết hợp và giao hoán của phép nhân vào tính giá trị của biểu thức bằng cách thuận tiện nhất II Đồ dùng dạy học : Bảng phụ có kẻ sẵn bảng số có nội dung : a b c (a x b ) x c ax(bxc) 3 4 5 5 2 3 4 6 2 III Các hoạt động dạy và học: Tg Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1 Kiểm tra bài cũ :Gọi...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo án lớp 4: Toán: TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN Toán (52) TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN IMục tiêu :Giúp hs :- Nhận biết được tính chất kết hợp của phép nhân .- Vận dụng tính chất kết hợp và giao hoán của phép nhân vào tính giá trị của biểu thức bằng cáchthuận tiện nhấtII Đồ dùng dạy học :Bảng phụ có kẻ sẵn bảng số có nội dung : a b c (a x b ) x c ax(bxc) 3 4 5 5 2 3 4 6 2III Các hoạt động dạy và học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Tg 1 Kiểm tra bài cũ :Gọi hai hs trả lời - Phát biểu tính chất giao hoán của phép - Ba hs lên bảng thực hiện nhân và viết công thứccủa nó. - Khi nhân một số với 10, 100, 1000 ta có thể làm thế nào ? -Khi chia một số tròn chục, tròn trăm , tròn nghìn, .. cho10, 100 ,1000, …, ta có thể làm thế nào ? - Nhận xét. 2 Bài mới : 21Giới thiệu bài : - Hs nghe. Với phép nhân, vừa rồi chúng ta đã được học về tính chất giao hoán.Tiết học hôm nay chúng ta sẽ được làm quen với một tính chất nữa của nó , đó là tính chất kết hợp . - Gv ghi đề bài lên bảng 2.2 Giới thiệu tính chất kết hợp: Để tìm hiểu nội dung bài học,chúng ta thực hiện các bài tập sau : -Gv ghibảng 1) Tính và so sánh giá tri của hai biểu thức ( 2 x 3) x 4 và 2 x ( 3 x 4 ) -Yêu cầu hs tính giá trị hai biểu thức - Hai hs làm bảng, cả lớp làm vở nháp +Em hãy nhận xét bài làm của bạn ? - Hs nhận xét +Hãy so sánh giá trị của hai biểu thức này ? - Giá trị của hai biểu thứcnày bằng nhau - Gv ghi (2 x 3 ) x 4 = 2 x ( 3 x 4 ) -Gv: Nếu xem 2là a , 3 là b ,4 là c, hai biểu - Có dạng là (a x b )x c và a x ( b x c ) thức (2 x 3 ) x 4 và 2 x ( 3 x 4 ) có dạng là những biểu thức chứa chữ nào ? - Gv nêu : Khi a = 2, b = 3 , c = 4 , hai biểu - Hs theo dõithức ( a x b) x c ; a x ( b x c ) có giátrịbằng nhau và bằng 24. Còn các trườnghợp khác của a, b, c, thìgiá trị của chúngnhư thế nào, chúng ta sẽ tìm hiểu bài tập 2:- Gv treo bảng phụ đã chuẩn bị sẵn, giới - Trong các trường hợp, hai biểu thứcthiệu bảng và nêu yêu cầu của bài tập. đều có giá trị bằng nhau.- Hs Tổ1, tổ 2 tính giá trị của biểu thức thứ - Hs thực hiện yêu cầuvào nháp , hai hsnhất .Tổ 3, tổ 4 tính giá trị của biểu thức hai làm bảng- Yêu cầu hs nhận xét bài của bạn trên - Hs nhận xét.bảng.- Gv : Hãy so sánh giá trị của hai biểu thức - Giá trị của hai biểu thức bằng nhaukhi a= 3, b = 4, c = 5.Tương tự cho các trường hợp còn lại-Em có nhận xét gì về giá trị của hai biểu - Giá trị của 2 biểu thức luôn bằng nhauthức trong ba trường hợp trên?- Gv : Ta nhận thấy, giá trị của hai biểuthức này luôn luôn bằng nhau- Nêu và viết ( a x b ) x c = a x ( b x c )- (a x b ) x c là một tích nhân với mộtsố ;a x( bx c ) là một số nhân với một tích.- Yêu cầu hs phát biểu thành lời - Hs xung phong trả lời.- Gv dán pa- nô ghi nộidung và công thứcvà nêu : Đây là tính chất kết hợp của phépnhân.- Gv: Dựavào tính chất này có thể tính giátrị của biểu thức a x b x c bằng hai cách - Hs theo dõi .như sau :Gv ghi bảng: a x b x c = (a x b) x c = a x ( b x c)2.3Luyện tập :Bài 1 : Gọi hs đọc yêu cầu: - 1 em đọc yêu cầu đề.- Đề yêu cầu ta điều gì? - Tính bằng hai cách-Ghi bảng 2 x 5 x 4 = ? nêu “ Dựa vào tínhchất kết hợp ta có thể tính giá tri biểu thứcnày bằng hai cách”,và ghi :Cách 1:2 x 5 x 4= (2 x 5 ) x 4 = 10x 4 = 40Cách 2 : = 2 x( 5 x 4 )= 2 x 20 = 40- Yêu cầu hs làm bài 1a - Hai hs làm bảng, cả lớp làm vở Gv chuyển ý sang bài tập 2, gọi hs đọc yêucầu2.Tính bằng cách thuận tiện nhất:Gv lưu ý hs vận dụng tính chát giao hoánvà kết hợp của phép nhân để tính sao cho - Hs làm việc theo nhómthuận tiệnnhất . - Đại diện nhómtrình bày và giải thích- Gv nhận xét cách làmBài 3 : Gọi hs đọc đề, gv tóm tắt đề-Có 8 phòng học . Mỗi phòng : 15 bộ bàn ghế . Mỗi bộ bàn ghế : 2 hs .- Có tất cả ? hs đang ngồi học.Gv :Biết mỗi phòng có 15 bộ bàn ghế , có 8 - Tìm được số bộ bàn ghế trong 8 phòng .phòng như thế , như vậy chúng ta tìm đượcgì ?-Đã biết mỗi bộ bàn ghế có 2hs , đã tìmđược số bộ bàn ghế trong tất cả 8 phòng.Vậy làm thế nào tính được có tất cả bao - Lấy 2nhân với số bộ bàn ghế tất cả củanhiêu hs đang ngồi học ? 8 phòng .- Tương tự hdẫn hs giải cách thứhai-Yêu cầu hs làm bài theo một trong hai - 2Hs làm bảng ,mỗi ...