Giáo án mầm non chương trình đổi mới: CHỦ ĐIỂM: GIA ĐÌNH Đề tài: Làm quen nhóm chữ A, Ă, Â

MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU: 1. Kiến thức: - Trẻ nắm bắt được nội dung câu chuyện- Thông qua câu chuyện trẻ nhận biết và phát âm nhóm chữ a, ă, â - Khuyến khích trẻ nhận ra âm và nhóm chữ a, ă, â trong tiếng, từ 2. Kỹ năng: - Phát âm đúng a, ă, â - Biết so sánh những đặc điểm giống và khác nhau giữa các chữ a, ă, â - Trẻ biết lắng nghe âm, tìm tiếng có chứa âm a, ă, â 3.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo án mầm non chương trình đổi mới: CHỦ ĐIỂM:GIA ĐÌNH Đề tài: Làm quen nhóm chữ A, Ă, Â KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG: LÀM QUEN VĂN HỌC VÀ CHỮ VIẾTCHỦ ĐIỂM:GIA ĐÌNHĐề tài: Làm quen nhóm chữ A, Ă, ÂKết hợp: LÀM QUEN VĂN HỌCNhóm lớp: 5 – 6 TUỔITRƯỜNG MGTH TW III I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU: 1. Kiến thức: - Trẻ nắm bắt được nội dung câu chuyện - Thông qua câu chuyện trẻ nhận biết và phát âm nhóm chữ a, ă, â - Khuyến khích trẻ nhận ra âm và nhóm chữ a, ă, â trong tiếng, từ2. Kỹ năng: - Phát âm đúng a, ă, â - Biết so sánh những đặc điểm giống và khác nhau giữa các chữ a, ă, â - Trẻ biết lắng nghe âm, tìm tiếng có chứa âm a, ă, â3. Phát triển: - Trẻ biết sử dụng kỹ năng tạo hình, vận động, trò chơi để nhận biết, khám phá nhóm chữ a, ă, â - Trẻ biết đặt câu với một số từ gần gũi với trẻ có chứa chữ a, ă, â 4. Giáo dục: - Những thói quen, nề nếp học tập cần thiết để chuẩn bị vào lớp một - Mạnh dạn trẻ lời trọn câu, chú ý lắng nghe và thực hiện theo yêu cầu của cô - Biết phối hợp theo nhóm, tổ cùng bạnII. PHƯƠNG PHÁP - BIỆN PHÁP: - Chủ đạo: kể chuyện, đàm thoại - Kết hợp: trò chơi, luyện tập - Hình thức: nhóm lớn, nhóm nhỏIII. CHUẨN BỊ:1. Với cô: - Cùng trẻ tạo môi trường chữ phù hợp chủ đề “GIA ĐÌNH” (viết các bài thơ, câu đố, câu chuyện có những nhóm chữ a, ă, â) - Có bảng chữ a, ă, â ở những dạng chữ khac nhau (in, thường, hoa) - Thẻ từ: cái bàn, cái ấm, cái khăn và các từ khác có một trong chữ viết trên - Bảng, đàn, casette, đĩa nhạc… - Cô kể câu chuyện, đọc thơ có chứa nhóm chữ a, ă, â vào mọi lúc mọi nơi cho trẻ nghe - Trẻ tập làm quen viết các nhóm chữ trên qua các hình thức: tập tô, cắt dán, viết theo mẫu của cô qua hình thức làm thiệp, làm truyện tranh… 2. Với trẻ: - Chuẩn bị bài tập cho mỗi nhóm trẻ - Thẻ bài chơi vận động - Vòng, gạch xây dựng Nội dung lồng ghép: - Kể chuyện: Câu chuyện đêm trăng - Vận động âm nhạc: Bài ca đi học, Vui đến trường - Làm quen toán: phân nhóm số lượng 6 - Vận động: vận động chạy, bậtIV. TIẾN TRÌNH:TT Hoạt động của cô Hoạt động của Bổ sung trẻ Hoạt động 1: dẫn dắt1. - Vận động theo nhạc: Trẻ vận động tự Bài ca đi học do theo cô: trẻ vỗ tay, lắc mình, - khuyến khích trẻ - chọn đôi để cùng vận động - Trẻ lắng nghe, - đôi lúc trẻ có thể - Cô kể chuyện: câu kể tiếp hoặc chuyện đêm trăng. Cô nhắc lại lời thoại kể câu chuyện kết hợp nhân vật chỉ vào những lời kể theo tranh, nhấn mạnh vào nhóm chữ cần học2. Mỗi trẻ có rổ từHoạt động 2: khám pháCô giáo đàm thoại về lời Trẻ trả lời: đó làcủa nhân vật: cái bàn- Cô hỏi: Ai đã nói “Tôi là người quan trọng nhất?”- Cô cho trẻ lên tìm thẻ từ “Cái bàn” ->- Trẻ tìm chữ a trong thẻ từ -> trẻ phát âm, cô Trẻ phát âm tập phát âm chuẩn cho trẻ thể, nhóm, cá lắng nghe nhânCô đàm thoại:- Vậy ai đã nói “Hứ! Tôi Trẻ trả lời cái mói là người quan ấm trọng?” *So sánh: cho trẻ so sánh từng cặp chữ: a và â; ă và Trẻ tìm thẻ từ â “Cái khăn” Trẻ tìm chữ ă Trẻ nêu ý kiến nhận xét và so sánh về nhóm chữ: a, ă, â3. Hoạt động 3: củng cố Trò chơi nghe âm tìm chữ cái phù hợp (trẻ chọn thẻ chữ cái) - Trẻ tìm đồ chơi xung quanh lớp có tên gọi có chứa âm chữ cái a, ă, â - Hát và vận động sáng tạo dùng cơ thể để tạo chữ cái a, ă, â- Trò chơi “Những thiên - Tìm và phát tài nhỏ ...