Giáo án môn Địa lí lớp 10 sách Kết nối tri thức: Bài 1

Giáo án môn Địa lí lớp 10 sách Kết nối tri thức: Bài 1 được biên soạn với mục tiêu nhằm giúp học sinh khái quát được đặc điểm cơ bản của môn Địa lí; xác định được vai trò của môn Địa lí với đời sống; liên hệ kiến thức môn Địa lí đã học, mối quan hệ giữa kiến thức môn Địa lí và kiến thức các môn học có liên quan;... Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo án môn Địa lí lớp 10 sách Kết nối tri thức: Bài 1Ngày soạn:Ngày kí: ……… GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 10 – CHƯƠNG TRÌNH SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC A. MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG Bài mở đầu. MÔN ĐỊA LÍ VỚI ĐỊNH HƯỚNG NGHỀ NGHIỆP (1 tiết)I. MỤC TIÊU1. Về kiến thức, kĩ năng:- Khái quát được đặc điểm cơ bản của môn Địa lí.- Xác định được vai trò của môn Địa lí với đời sống.- Liên hệ kiến thức môn Địa lí đã học, mối quan hệ giữa kiến thức môn Địa lí và kiến thứccác môn học có liên quan.- Xác định được các ngành nghề có liên quan đến kiến thức Địa lí, giải thích được tại saokiến thức môn Địa lí có lợi thế và phát huy tốt trong nhiều lĩnh vực nghwf nghiệp khác nhautrong cuộc sống.2. Về năng lực:- Năng lực chung: năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giảiquyết vấn đề và sáng tạo.- Năng lực đặc thù:+ Năng lực nhận thức khoa học địa lí: giải thích các hiện tượng và quá trình địa lí.+ Năng lực tìm hiểu địa lí: sử dụng các công cụ địa lí học, khai thác internet phục vụ mônhọc.+ Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: vận dụng tri thức địa lí giải quyết vấn đềthực tiễn.3. Về phẩm chất- Chăm chỉ, trung thực trong học tập và nghiên cứu khoa học.- Yêu thích và gắn bó với nghề nghiệp liên quan đến môn Địa lí.II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU1. Thiết bị: Máy tính, máy chiếu.2. Học liệu: SGK, Atlat, bản đồ, biểu đồ, tranh ảnh, video về môn Địa lí, các ngành nghềliên quan đến môn Địa lí.III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC1. Ổn định tổ chức:2. Kiểm tra bài cũ3. Bài mới3.1. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦUa. Mục tiêu- Tạo kết nối kiến thức, kinh nghiệm của học sinh về kiến thức, vai trò của môn Địa lí đãhọc ở cấp dưới với bài học.- Tạo hứng thú, kích thích tò mò của học sinh.b. Nội dungHS thực hiện 1 vở kịch ngắn để trả lời được câu hỏi: Theo em, những ngành nghề nào cóliên quan đến môn Địa lí?c. Sản phẩmVở kịch hoàn thiện với sự diễn xuất của HS; sau đó HS sẽ đưa ra các ý kiến khác nhau dựatrên hiểu biết của bản thân. Các ý kiến có thể đúng hoặc chưa đúng, trên cơ sở đó GV hướngHS tới bài học.Câu chuyện diễn ra trong chuyến du lịch hè của đại gia đình hai anh em An đến thành phốHạ Long (Quảng Ninh). Chuyến xe gồm 16 người gồm ông bà nôi, gia đình bác cả, gia đìnhchú ba, gia đình cô út và gia đình An. Đặc biệt trên xe có 1 bác tài vui tính và 1 cô hướngdẫn viên xinh đẹp của công ty du lịch. Xe xuất phát từ quê An ở thị trấn A, đi khoảng 1h thìqua Hà Nôi, cô hướng dẫn viên sau khi làm quen hết các thành viên của gia đình thì bắt đầugiới thiệu một số nét nổi bật về Hà Nội, thủ đô của cả nước. Qua Hà Nội, xe tiến vào HảiDương, cô HDV lại tiếp tục giới thiệu về mảnh đất Hải Dương với các danh thắng nổi tiếngnhư Côn Sơn – Kiếp Bạc, đền thờ Chu Văn An,… đặc sản Hải Dương như bánh đậu xanh,bánh gai, bánh dày gàu, vải thiều,.. nhà máy nhiệt điện lớn hang đầu miền Bắc – Phả Lại.Trong suốt 3 ngày ở Hạ Long, anh em An không chỉ thích thú khi được tham quan các cảnhđẹp, tham gia các trò chơi hấp dẫn mà điều ngạc nhiên nhất là đi đến đâu cô hướng dẫn viêncũng giới thiệu rất chi tiết về nguồn gốc tên gọi, vị trí, đặc điểm của điểm du lịch, về sự pháttriển trong đời sống kinh tế - xã hội của người dân địa phương. Về nhà, An mang quà chobạn than là Trang, cả hai bạn rất thích thú và hỏi nhau: không biết cô hướng dẫn viên đó họccái gì mà siêu thế nhỉ?d. Tổ chức thực hiện- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:HS thực hiện dẫn dắt và diễn xuất, đặt ra câu hỏi để cácbạn trong lớp cùng đưa ra ý kiến.- Bước 3: Thực hiện nhiệm vụ:Các HS khác trong lớp cùng suy nghĩ, viết ý kiến ra giấy.- Bước 3: Báo cáo, thảo luận:GV gọi 1 số HS nêu ý kiến, các HS khác bổ sung.- Bước 4: Kết luận, nhận định:GV kết luận, dẫn dắt vào bài.3.2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI.Hoạt động 2.1. Tìm hiểu đặc điểm, vai trò của môn Địa lí ở trường phổ thônga. Mục tiêu- Khái quát được đặc điểm môn Địa lí.- Xác định được vai trò của môn Địa lí với đời sống.b. Nội dungHS đọc thông tin mục 1 sách giáo khoa, hoạt động theo nhóm:- Nêu đặc điểm cơ bản của môn Địa lí.- Cho biết vai trò của môn Địa lí với đời sống.c. Sản phẩm- Đặc điểm môn Địa lí:+ Là môn học thuộc nhóm môn khoa học xã hội.+ Môn Địa lí mang tính tổng hợp vì nó bao gồm cả lĩnh vực khoa học tự nhiên và khoa họcxã hội.+ Môn địa lí có tính liên quan với các môn Toán, Vật lí, Hóa học, Lịch sử, Giáo dục kinh tếvà pháp luật,…- Vai trò của môn Địa lí đối với cuộc sống:+ Giúp các em có hiểu biết về khoa học địa lí, khả năng ứng dụng kiến thức địa lí vào đờisống.+ Củng cố và mở rộng nền tảng tri thức, kĩ năng phổ thông.+ Giáo giục lòng yêu nước, tinh thần hợp tác quốc tế, trách nhiệm đối với môi trường. ĐỊA LÍ KINH TÊ – XÃ HỘI ĐỊA LÍ TỔNG HỢPTrong khoảng thời gian 7 phút, 3 HS lựa chọn các ngành nghề, lĩnh vực phù hợp ghép vào ôtheo từng bộ môn.Các mảnh ghép – có cả mảnh ghép nhiễu (minh họa) (GV chuẩn bị khoảng 15 đến 20mảnh. ...