Giáo án môn Địa lí lớp 10 sách Kết nối tri thức: Bài 23

Giáo án môn Địa lí lớp 10 sách Kết nối tri thức: Bài 23 được biên soạn với mục tiêu nhằm giúp học sinh trình bày được vai trò, đặc điểm của nông nghiệp, lâm nghiệp và thủy sản; phân tích được các nhân tố ảnh hưởng tới sự phát triển và phân bố nông nghiệp, lâm nghiệp và thủy sản; vận dụng các kiến thức đã học vào việc giải thích thực tế sản xuất nông nghiệp, lâm nghiệp và thủy sản ở địa phương;... Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo án môn Địa lí lớp 10 sách Kết nối tri thức: Bài 23Ngày soạn: …………..Ngày dạy:: ……………. ĐỊA LÍ CÁC NGÀNH NÔNG NGHIỆP Bài 23. VAI TRÒ, ĐẶC ĐIỂM, CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG TỚI PHÁT TRIỂN VÀ PHÂN BỐ NÔNG NGHIỆP, LÂM NGHIỆP, THỦY SẢN (2 TIẾT)I. MỤC TIÊU1. Về kiến thức- Trình bày được vai trò, đặc điểm của nông nghiệp, lâm nghiệp và thủy sản.- Phân tích được các nhân tố ảnh hưởng tới sự phát triển và phân bố nông nghiệp, lâmnghiệp và thủy sản.- Vận dụng các kiến thức đã học vào việc giải thích thực tế sản xuất nông nghiệp, lâmnghiệp và thủy sản ở địa phương.2. Về năng lực- Năng lực chung: năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giảiquyết vấn đề và sáng tạo.- Năng lực đặc thù:+ Năng lực nhận thức khoa học địa lí: nhận thức thế giới theo quan điểm không gian, giảithích hiện tượng và quá trình địa lí, phân tích mối quan hệ giữa các hiện tượng, quá trình tựnhiên với các đối tượng kinh tế - xã hội.+ Năng lực tìm hiểu địa lí: sử dụng các công cụ địa lí học (sơ đồ, mô hình, tranh ảnh,…),khai thác internet phục vụ môn học.+ Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: cập nhật thông tin và liên hệ thực tế, vậndụng tri thức địa lí để giải quyết các vấn đề thực tiễn.3. Về phẩm chất- Chăm chỉ, trung thực trong học tập và nghiên cứu khoa học.- Có ý thức trong việc sử dụng hợp lí tài nguyên và bảo vệ môi trường.II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU1. Thiết bị: Máy tính, máy chiếu.2. Học liệu: Sơ đồ các nhân tố ảnh hưởng tới sự phát triển và phân bố ngông nghiệp, lâmnghiệp và thủy sản. Tranh ảnh, video về ngành ngông nghiệp, lâm nghiệp và thủy sản.III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC1. Ổn định tổ chức:2. Kiểm tra bài cũ: Phân biệt khái niệm GDP và GNI.3. Bài mới3.1. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦUa. Mục tiêu- Tạo kết nối giữa kiến thức, kinh nghiệm của học sinh về ngành nông nghiệp, lâm nghiệpvà thủy sản ở cấp học dưới với bài học.- Tạo hứng thú, kích thích tò mò của học sinh.b. Nội dungXem hình ảnh gợi mở về nội dung bài học.c. Sản phẩmHS đưa ra những nhận xét, đánh giá của cá nhân,d. Tổ chức thực hiện- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV trình chiếu một số hình ảnh về ngành nông nghiệp,yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Bức ảnh em đang theo dõi thuộc lĩnh vực nào? Nêu những hiểubiết của em về ngành đó? - Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS thực hiện nhiệm vụ trong thời gian 03 phút. - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung. - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết quả của HS, trên cơ sở đó dẫn dắt HSvào bài học mới.3.2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚIHoạt động 2.1. Tìm hiểu về vai trò của ngành nông nghiệp, lâm nghiệp và thủy sản.a. Mục tiêuTrình bày được vai trò của nông nghiệp, lâm nghiệp và thủy sản.b. Nội dungĐọc thông tin trong SGK, nêu được vai trò của nông nghiệp, lâm nghiệp và thủy sản.c. Sản phẩm- Vai trò của ngành nông nghiệp, lâm nghiệp và thủy sản:+ Khai thác có hiệu quả các nguồn lực để phát triển kinh tế.+ Cung cấp sản phẩm cho tiêu dùng và sản xuất.+ Là thị trường tiêu thụ sản phẩm cho các ngành khác, kích thích các ngành kinh tế khácphát triển.+ Sản xuất hàng xuất khẩu, tăng nguồn thu ngoại tệ.+ Có vai trò quan trọng trong giữ cân bằng sinh thái và bảo vệ môi trường.d. Tổ chức thực hiện- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:GV chia lớp thành 4 nhóm, cùng tìm hiểu nội dung theokĩ thuật “Khăn trải bàn”+ Nội dung trình bày trên giấy A0, làm rõ: Vai trò của ngành nông nghiệp, lâm nghiệp vàthủy sản. Các hình ảnh, ví dụ minh họa cụ thể.- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: Các nhóm thực hiện nhiệm vụ được giao, mỗi cá nhân đưara ý kiến riêng, Nhóm trưởng và thư kí tổng hợp đưa ra ý kiến chung- Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Các nhóm treo sản phẩm đã hoàn thiện lên bảng, GV gọingẫu nhiên các nhóm trình bày theo thứ tự nội dung, nhóm còn lại nhận xét, bổ sung.- Bước 4: Kết luận, nhận định: GV chuẩn kiến thức, nhận xét đánh giá tinh thần làm việccủa các nhóm.Hoạt động 2.2. Tìm hiểu đặc điểm ngành nông nghiệp lâm nghiệp, thủy sản.a. Mục tiêuTrình bày được đặc điểm của nông nghiệp, lâm nghiệp và thủy sản.b. Nội dungĐọc thông tin mục mục 2 SGK, hoạt động theo nhóm cặp đôi.c. Sản phẩm- Đất trồng và mặt nước là TLSX chủ yếu.- Đối tượng sản xuất là các sinh vật, các cơ thể sống.- Sản xuất phụ thuộc vào ĐKTN và có tính mùa vụ.- SX ngày càng gắn bó với KH-CN, liên kết sản xuất và hướng tới nền nông nghiệp xanh.d. Tổ chức thực hiện- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:HS làm việc theo cặp đôi theo kĩ thuật “ THINk, PAIR,SHARE” để thảo luận và trả lời câu hỏiNêu đặc điểm của sản xuất nông nghiệp, theo em những đặc điểmnào là quan trọng nhất, tại sao?- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: Các cặp nghiên cứu nội dungSGK, tài liệu hoàn thành câu hỏi trong 05 phút. GV theo dõi, hỗ trợHS.- Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Các cặp trao đổi chéo để hoàn thànhcâu hỏi, GV gọi một số đại diện trình bày.- Bước 4: Kết luận, nhận định:GV chuẩn kiến thức Một số hình ảnh về sản phẩm nông nghiệpHoạt động 2.3. Tìm hiểu các nhân tố ảnh hưởng tới sự phát triển và phân bố ngànhnông nghiệp, lâm nghiệp và thủy sản.a. Mục tiêuPhân tích được các nhân tố ảnh hưởng tới sự phát triển và phân bố ngành nông nghiệp, lâmnghiệp và thủy sản.b. Nội dungQuan sát sơ đồ mục 3 SGK để phân tích.c. Sản phẩm - Nhân tố tự nhiên: - Nhân tố kinh tế - xã hội + Đất + Dân cư và nguồn lao động. + Địa hình: + Quan hệ sở hữu ruộng đất: + Khí hậu: + Tiến bộ KH – KT: + Nguồn nước + CN chế biến,.. + Sinh vật: + Thị trường:d. Tổ chức thực hiện- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:GV chia lớp thành 4 nhóm, thực hiện kĩ thuật “ Nhóm –Mảnh ghép”+ Giai đoạn 1: 4 nhóm thực hiện nhiệm vụ:/ Nhóm 1-3: Tìm hiểu vai trò của các n ...