Giáo án môn Địa lí lớp 10 sách Kết nối tri thức: Bài 31

Giáo án môn Địa lí lớp 10 sách Kết nối tri thức: Bài 31 được biên soạn với mục tiêu nhằm giúp học sinh phân tích được tác động của công nghiệp đối với môi trường; phân tích được sự cần thiết phải phát triển mạnh các nguồn năng lượng tái tạo; nêu được những định hướng phát triển công nghiệp trong tương lai;... Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo án môn Địa lí lớp 10 sách Kết nối tri thức: Bài 31Ngày soạn: …………..Ngày dạy:: …………….Bài 31. TÁC ĐỘNG CỦA CÔNG NGHIỆP ĐỐI VỚI MÔI TRƯỜNG, PHÁT TRIỂNNĂNG LƯỢNG TÁI TẠO, ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN CÔNG NGHIỆP TRONG TƯƠNG LAI (1 tiết)I. MỤC TIÊU1. Về kiến thức, kĩ năng- Phân tích được tác động của công nghiệp đối với môi trường.- Phân tích được sự cần thiết phải phát triển mạnh các nguồn năng lượng tái tạo.- Nêu được những định hướng phát triển công nghiệp trong tương lai.2. Về năng lực- Năng lực chung: năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giảiquyết vấn đề và sáng tạo.- Năng lực đặc thù:+ Năng lực nhận thức khoa học địa lí: giải thích được những hệ quả (tích cực và tiêu cực) docon người tác động đến môi trường tự nhiên, giải thích được tính cấp thiết của việc sử dụnghợp lí tài nguyên và bảo vệ môi trường.+ Năng lực tìm hiểu địa lí: sử dụng các công cụ địa lí học, khai thác internet phục vụ mônhọc (tìm kiếm, thu thập, chọn lọc và hệ thống hóa các thông tin địa lí cần thiết từ các trangweb, đánh giá và sử dụng được các thông tin trong học tập và thực tiễn)+ Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: tìm kiếm thông tin từ các nguồn tin cậy đểcập nhật số liệu, tri thức, liên hệ được thự tế địa phương, đất nước,… để làm sáng tỏ hơnkiến thức địa lí, vận dụng được các kiến thức, kĩ năng địa lí để giải quyết các vấn đề thựctiễn phù hợp với trình độ học sinh và ứng xử phù hợp với môi trường sống..3. Về phẩm chất- Rèn luyện đức tính chăm chỉ, trung thực trong học tập và nghiên cứu khoa học..- Bồi dưỡng lòng say mê nghiên cứu khoa học.- Giáo dục thế giới quan khoa học, tình yêu thiên nhiên.- Ý thức trách nhiệm và hành động cụ thể trong việc sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiênvà bảo vệ môi trường.II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU1. Thiết bị: Máy tính, máy chiếu.2. Học liệu:- Tranh ảnh, video về tác động của công nghiệp đối với môi trường.- Tranh ảnh, video về các nguồn năng lượng tái tạo.III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC1. Ổn định tổ chức2. Kiểm tra bài cũ3. Bài mới3.1. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦUa. Mục tiêu- Huy động một số kiến thức, kĩ năng, kinh nghiệm của HS về địa lí ngành CN.- Tạo hứng thú, kích thích tò mò của HS.b. Nội dung: GV tổ chức cho HS trả lời 1 số câu hỏi liên quan đến lích sử phát triển củangành CNc. Sản phẩmCác từ khóa, hình ảnh có liên quan đến ngành công nghiệp.d. Tổ chức thực hiện- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:GV hướng dẫn HS thảo luận theo bàn/ cặp đôi để trả lờicâu hỏi?+ Lịch sử loài người đã trải qua mấy cuộc cách mạng công nghiệp? Hiện nay đang tiến hànhcuộc cách mạng nào?+ Nêu ra 1 số điểm khác biệt của các cuộc CMCN đó- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS thảo luận, tìm câu trả lời- Bước 3: Báo cáo, thảo luận:GV gọi 1 số HS trả lời câu hỏi, cung cấp 1 số hình ảnh minhhọa về sự phát triển của CN- Bước 4: Kết luận, nhận định:GV kết luận, dẫn dắt vào bài.3.1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚIHoạt động 2.1. Tìm hiểu về tác động của công nghiệp tới môi trường.a. Mục tiêuPhân tích được tác động của công nghiệp tới môi trường.b. Nội dungDựa vào thông tin mục 1, hình 31, HS thảo luận theo các nhóm.c. Sản phẩmTác động của CN tới MT:- Tác động tích cực: góp phần tạo ra MT mới hay góp phần cải thiện chất lượng MT.- Tác động tiêu cực:+ Trong quá trình sản xuất: gây ô nhiễm MT, nhất là MT không khí và nước.+ Trong và sau khi sử dụng: gây ảnh hưởng xấu do phần lớn sản phẩm khó phân hủy,….d. Tổ chức thực hiện- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:GV chia lớp thành 4 nhóm, chuẩn bị giấy A0, cử nhómtrưởng, thư kí. Các nhóm thảo luận theo kĩ thuật “Khăn trải bàn” cùng thảo luận về tácđộng của CN tới MT.- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: Các nhóm tiến hành thảo luận theo hướng dẫn của GV.- Bước 3: Báo cáo, thảo luận:Các nhóm cùng treo sản phẩm, GV gọi bất kì 1 nhóm trìnhbày kết quả thảo luận, các nhóm khác tiếp tục nhận xét, bổ sung.- Bước 4: Kết luận, nhận định:GV tổng kết, chuẩn kiến thức.Hoạt động 2.2. Tìm hiểu về phát triển năng lượng tái tạoa. Mục tiêuPhân tích được sự cần thiết phải phát triển mạnh các nguồn năng lượng tái tạo.b. Nội dungHS đọc thông tin mục 2, thảo luận để tìm hiểu nội dung.c. Sản phẩmPhải đẩy mạnh phát triển NL tái tạo vì:- Việc sử dụng NL hóa thạch làm cạn kiệt Tn, gây ô nhiễm MT, biến đổi KH,…- Việc đẩy mạnh sử dụng các nguồn NL tái tạo nhằm:+ Đảm bảo nguồn cung cấp năng lượng.+ Đảm bảo an ninh năng lượng cho các quốc gia.+ Góp phần giảm phát khí thải, giảm BĐKH.d. Tổ chức thực hiện- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:GV hướng dẫn HS đọc SGK, thực hiện kĩ thuật “đọctích cực”, “Tia chớp”để trả lời câu hỏi:+ Thế nào là năng lượng tái tạo?+ Tại sao cần đẩy mạnh sử dụng năng lượng tái tạo?- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS nghiên cứu SGK, quan sát các hình ảnh do GV cungcấp để tìm câu trả lời.- Bước 3: Báo cáo, thảo luận:GV gọi 1 số HS trả lời câu hỏi, các HS khác cùng lắng nghe,nhận xét và bổ sung.- Bước 4: Kết luận, nhận định ...