Giáo án môn Địa lí lớp 10 sách Kết nối tri thức: Bài 39

Giáo án môn Địa lí lớp 10 sách Kết nối tri thức: Bài 39 được biên soạn với mục tiêu nhằm giúp học sinh phân biệt được khái niệm, đặc điểm của môi trường và tài nguyên thiên nhiên; phân tích được vai trò của môi trường, tài nguyên thiên nhiên đối với sự phát triển của xã hội loài người;... Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo án môn Địa lí lớp 10 sách Kết nối tri thức: Bài 39Ngày soạn: …………..Ngày dạy:: ……………. Chương 13. PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG VÀ TĂNG TRƯỞNG XANH Bài 39. MÔI TRƯỜNG VÀ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN (2 tiết)I. MỤC TIÊU1. Về kiến thức, kĩ năng- Phân biệt được khái niệm, đặc điểm của môi trường và tài nguyên thiên nhiên.- Phân tích được vai trò của môi trường, tài nguyên thiên nhiên đối với sự phát triển của xãhội loài người.2. Về năng lực- Năng lực chung: năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giảiquyết vấn đề và sáng tạo.- Năng lực đặc thù:+ Năng lực nhận thức khoa học địa lí: giải thích được những hệ quả do con người tác độngđến môi trường tự nhiên; giải thích được tính cấp thiết của việc sử dụng hợp lí tài nguyênthiên nhiên và bảo vệ môi trường.+ Năng lực tìm hiểu địa lí: tìm kiếm, thu thập, chọn lọc và hệ thống hóa được các thông tinđịa lí cần thiết từ các trang web, đánh giá và sử dụng được các thông tin trong học tập vàthực tiễn.+ Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: vận dụng được các kiến thức, kĩ năng địa líđể giải quyết các vấn đề thực tiễn phù hợp với trình độ học sinh và ứng xử phù hợp với môitrường.3. Về phẩm chất- Rèn luyện đức tính chăm chỉ, trung thực trong học tập và nghiên cứu khoa học..- Bồi dưỡng lòng say mê nghiên cứu khoa học.- Ý thức trách nhiệm và hành động cụ thể trong việc sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiênvà bảo vệ môi trường.II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU1. Thiết bị: Máy tính, máy chiếu.2. Học liệu:- Tranh ảnh, video về môi trường, ô nhiễm MT, thảm họa môi trường.- Tranh ảnh, video về TNTN, việc khai thác TNTN.III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC1. Ổn định tổ chức2. Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra việc hoàn thiện báo cáo của HS3. Bài mới3.1. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦUa. Mục tiêu- Tạo kết nối giữa kiến thức, kĩ năng và kinh nghiệm của HS về môi trường, tài nguyênthiên nhiên, phát triển bền vững ở cấp học dưới với bài học.- Tạo hứng thú, kích thích trí tò mò của HS.b. Nội dung: Những gợi mở về vai trò của môi trường, TNTN với cuộc sống của con ngườic. Sản phẩmHS bày tỏ quan điểm cá nhân về tài nguyên TN và môi trường.d. Tổ chức thực hiện- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:+ GV cho học sinh xem video: 25 bức ảnh cho thấy con gnuoiwf đã tàn phá môi trường nhưthế nào. Link: https://youtu.be/Pen7m5RpCu4+Giáo viên giao nhiệm vụ: Think – Pair – Share ● Think: Học sinh làm việc cá nhân và viết cảm nghĩ của mình sau khi xem các hình ảnh đó không quá 50 từ. Thời gian là 2 phút – ghi ra giấy note ● Pair: Sau đó học sinh có 1 phút để chia sẻ cặp đôi với nhau. ● Share: Học sinh được mời chia sẻ. Giáo viên gọi ngẫu nhiên và mỗi bạn sẽ nêu 1 cảm nhận mà không trùng lắp với ý của những bạn nói trước. (2 phút)- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS thực hiện nhiệm vụ theo hướng dẫn.- Bước 3: Báo cáo, thảo luận:GV gọi ngẫu nhiên 1 số HS trình bày ý kiến, người saukhông được trùng lặp ý kiến với người trước.- Bước 4: Kết luận, nhận định:GV nhận xét, kết luận và dẫn dắt vào bài.3.1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚIHoạt động 2.1. Tìm hiểu về môi trường,a. Mục tiêu- Phân biệt được khái niệm môi trường, đặc điểm của môi trường.- Phân tích được vai trò của môi trường đối với sự phát triển của xã hội loài người.b. Nội dungHS dựa vào SGK, hoạt động theo nhóm để tìm hiểu nội dung.c. Sản phẩm- Khái niệm: MT bao gồm các yếu tố vật chất tự nhiên và nhân tạo có quan hệ mật thiết vớinhau, bao quanh con người, có ảnh hưởng đến đời sống, kinh tế, xã hội, sự tồn tại và phátriển của con người và tự nhiên.- Đặc điểm:+ Môi trường sống của con người: là tổng hợp những ĐK bên ngoài có ảnh hưởng tới đờisống và sự phát triển của con người, được phân thành:/ MT tự nhiên: gồm các yếu tố của TN./ MT xã hội: các quan hệ giữa con người với con người./ MT nhân tạo: các yếu tố do con người tạo ra.- Vai trò của môi trường:+ Là không gian sống của con người.+ Là nguồn cung cấp tài nguyên cho sản xuất và đời sống.+ Nơi chứa đựng các chất thải do con người tạo ra.+ Là nơi lưu giữ và cung cấp thông tin.→ Có vai trò quan trọn nhưng không phải nguyên nhân quyết định sự phát triển của xã hội.Vai trò quyết định này thuộc về phương thức sản xuất gồm cả sức sản xuất và quan hệ sảnxuất.d. Tổ chức thực hiện- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:+ Giai đoạn 1:HS làm việc cá nhân: HS nghiên cứu kĩ mục 1a, 1b để trả lời các câu hỏi màGV đưa ra:(1) Môi trường là gì?(2) Môi trường sống của con người là gì?(3) Phân biệt môi trường tự nhiên và môi trường nhân tạo.+ Giai đoạn 2: Học sinh làm việc theo nhóm để cùng làm rõ vai trò của môi trường đối vớiđời sống. Ở nhiệm vụ vày, yêu cầu mỗi nhóm lấy 1 ví dụ cụ thể về vai trò của môi trườngvới đời sống tại địa phương nơi mình sinh sống; và trả lời câu hỏi: Hãy nêu hậu quả củaviệc suy thoái, ô nhiễm môi trường với cuộc sống con người.- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS thực hiện nhiệm vụ theo yêu cầu và hướng dẫn củaGV. Một số hình ảnh ...