Giáo án môn văn học Kể chuyện sáng tạo theo tranh Chủ đề Gia đình Đề tài Gia đình Gà Vịt ( Dựa theo tranh truyện nước ngoài ) Lớp Chồi

Giáo án môn văn học Kể chuyện sáng tạo theo tranh Chủ đề Gia đình Đề tài Gia đình Gà Vịt ( Dựa theo tranh truyện nước ngoài )Lớp ChồMục đích yêu cầu: Kiến thức:Trẻ biết sử dụng tranh vẽ kể thành một câuchuyện hoàn chỉnh, biết nói trọn câu. 2. Phát triển: Kể lưu loát theo sự sáng tạo của trẻ-
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo án môn văn học Kể chuyện sáng tạo theo tranh Chủ đề Gia đình Đề tài Gia đình Gà Vịt ( Dựa theo tranh truyện nước ngoài ) Lớp Chồi Giáo án môn văn học Kể chuyện sáng tạotheo tranh Chủ đề Gia đình Đề tài Gia đình Gà Vịt ( Dựa theo tranh truyện nước ngoài )Lớp Chồi Mục đích yêu cầu:I. Kiến thức:1.- Trẻ biết sử dụng tranh vẽ kể thành một câu chuyện hoàn chỉnh, biết nóitrọn câu. Phát triển:2.- Kể lưu loát theo sự sáng tạo của trẻ- Phát triển ngôn ngữ mạch lạc, phát triển khả năng kể chuyện sáng tạoqua tranh. Giáo dục:3.- Qua câu chuyện, giúp trẻ hiểu được nội dung truyện gia đình Gà Vịt …Biết vận dụng vào cuộc sống, yêu thương và giúp đỡ những người xungquanh mình khi gặp khó khăn. Chuẩn bị:II. Cô cùng trẻ cắt, vẽ, dán những nhân vật trong truyện.- Các thẻ hình: tròn, vuông, tam giác.- Nón gà, vịt cho cô và trẻ- Đàn organ, máy castset- Phương pháp - Biện pháp:III. Giáo cụ trực quan – đàm thoại.- Hoạt động phối hợp:IV. Hoạt động tạo hình, hoạt động âm nhạc, MTXQ, Toán.- Tiến hành:V. HOẠT ĐỘNG CÔ HOẠT ĐỘNG TRẺ Hoạt động 1: Tạo bộ tranh 1. truyện với những nhân vật đã được chuẩn bị sẵn. “Cô cùng trẻ chơi trò chơi nhỏ để Trẻ sẽ tạo thành 3 nhóm ổn định trẻ và sau 3 tiếng đếm …Và nhỏ (Như hình vuông, sau bài hát “Một con vịt” thì trẻ nàocó hình giống nhau sẽ chạy về một tròn hoặc tam giác)nhóm” “Cô gợi ý và phát cho mỗi nhóm 3 nhóm tạo thành 3 tờmột tờ giấy cỡ lớn và các nhân vật trẻ tranh với cùng nhân vậtđã làm sẵn yêu cầu trẻ hãy dán thành nhưng nội dung truyệnmột bức ttranh và trẻ thích” khác nhau. Sau khi làm tranh với nhạc nhẹ,-cô cho trẻ trưng bày sản phẩm lên,nhân xét tranh của trẻ và tranh củabạn, bằng những câu hỏi gợi ý của cô:VD: Tranh này thế nào? Có đẹpkhông? Bạn tạo được cảnh gì ở trongtranh?… Hoạt động 2: đàm thoại, gợi ý2.cho trẻ tìm hiểu nội dung của câuchuyện trẻ đã làm được.- Theo con câu chuyện kể về ai?- Gia đình gà đang làm gì trong tranh? Trẻ lắng nghe và trả lời- Theo con gia đình gà và vịt rủ nhau câu hỏi.đi đâu chơi?- Gia đình gà con có bao nhiêu người?- Gia đình vịt con có bao nhiêungười?- Con thử đoán xem họ đang đi chơivào lúc nào trong ngày? (đi chơi vàobuổi sáng hay buổi trưa, buổi chiều? )- Đang đi trên đường đi thì có chuyệngì xảy ra cho cả 2 gia đình gà và vịt? Hoạt động 3: Kể chuyện theo3.nhóm và cả lớp- Cô cho trẻ về 3 nhóm như lúc đầu Trẻ chia thành nhóm.bằng một trò chơi nhỏ “Tiếng con vậtgì kêu”- Cô phát tranh cho trẻ và gợi ý: “Mỗinhóm hãy tự nghĩ ra một câu chuyệnthật là hay để kể về các nhân vật trongtranh này nhé! ” (Cô cho trẻ thảo luận với nhau Trẻ nhận tranh và cùngtrong khoảng thời gian 3-4 phút ). Cô thảo luận.mở nhạc êm dịu cho trẻ cùng thảoluận. Sau đó cô mời trẻ mang tranh lênvà bắt đầu kể chuyện theo cách củatrẻ.( “Nãy giờ các con đã xem kỹ tranhchưa? Bây giờ cô và các con hãy cùngnhau kể về những bức tranh này nhé”) Cô mời 3-4 trẻ lên kể, trong quáa. Trẻ kể chuyện theotrình trẻ kể cô lần lượt thay đổi thứ tự tranh.các bức tranh và gợi ý tạo ra nhiềutình huống để trẻ kể, để tạo ra nhữngcâu chuyện khác nhau từ sáng tạo củatrẻ. Ví dụ: “ Cô đặt tình huống: Nếub.lúc gia đình Gà gặp hồ nước mà giađình gà không gặp gia đình vịt thìtheo con lúc đó gia đình gà sẽ làmcách gì để đi qua hồ?” Hoặc: “Nếu con có mặt ở hồ lúcc.đó, con sẽ làm gì để giúp gia đình gàvượt qua hồ nước?” Hoạt động 4: Giáo dục và đặt tên4.cho truyện- Trong câu chuyện, gia đình gà và Trẻ lắng nghe và trả lờigia đình vịt sống với nhau như thế câu hỏi.nào?- Nếu con là vịt thì con sẽ làm gì giúpgà?- Nếu con là bạn gà, con sẽ nói gì đểcảm ơn bạn đã giúp đỡ mình?- Con muốn đặt tên cho câu chuyệnnày là gì?Giáo dục: “Các con cũng vậy, xung Trẻ lắng nghe.quanh mình có nhiều người, bạn bè,người thân, con phải yêu quí bạn,trong tranh giành đồ chơi, không đánhbạn, biết giúp đỡ bạn khi gặp khókhăn như gia đình gà và vịt nhé.”Kết thúc: Cô cho trẻ chơi trò chơi: gàcõng vịt sang sông. Trẻ nắm tay thànhcặp, một trẻ làm gà và một trẻ làm vịt, Trẻ cùng chơi theocõng bạn qua sông. Vừa đi vừa hát nhạc.bài “I love you”. đổi vị trí cho nhauvà chơi lần 2. ...