Giáo án Ngữ văn 12 tuần 2 bài: Viết bài làm văn số 1 - Nghị luận xã hội

Mục tiêu của bài học "Bài viết số 1 - Nghị luận XH" giúp HS vận dụng các kiến thức, kĩ năng để viết được bài nghị luận bàn về một vấn đề tư tưởng, đạo lí. Hơn thế, các bạn còn nâng cao được ý thức về lí tưởng, cách sống của bản thân trong học tập và rèn luyện. Ngoài ra, trong bài giáo án còn đưa ra các đáp án yêu cầu về kĩ năng, yêu cầu về kiến thức và cách tính các thang điểm sẽ giúp giáo viên cho điểm học sinh một cách nhanh và chuẩn xác nhất. Hy vọng đây sẽ là một tư liệu hữu ích cho các thầy cô giáo và các bạn học sinh lớp 12.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo án Ngữ văn 12 tuần 2 bài: Viết bài làm văn số 1 - Nghị luận xã hội VIẾT BÀI LÀM VĂN SỐ MỘT – NGHỊ LUẬN XÃ HỘI- A. Mục tiêu: Giúp HS: - Vận dụng kĩ năng, kiến thức về văn nghị luận đã học để viết được bài văn nghị luận xã hội bàn về một tư tưởng, đạo lí. - Tiếp tục rèn luyện các kĩ năng tìm hiểu đề, lập dàn ý và các thao tác lập luận trong bài nghị luận xã hội như; giải thích, chứng minh, bác bỏ, so sánh, bình luận. - Nâng cao ý thức về lí tưởng, cách sống của bản thân trong học tập vàrèn luyện. B. Phương pháp - phương tiện: 1. Phương pháp: GV lựa chọn đề bài phù hợp với HS. 2. Phương tiện: HS thực hiện bài viết cả mình. C. Tiến trình bài dạy : Bài mới: MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA MỨC ĐỘ NỘI DUNG – CHỦ NHẬN THÔNG VẬN VẬN TỔNG ĐỀ BIẾT HIỂU DỤNG (1) DỤNG (2) SÔ TL TL TL TL 0 câu 0 câu 0 câu 1 câu 1câu Nghị luận xã hội (về 10 điểm một tư tưởng đạo lí) 100 0điểm 0điểm 0điểm 10điểm % 0 câu 0 câu 0 câu 1 câu 1câu 10 điểm Tổng số 100 0điểm 0điểm 0điểm 10điểm %Chú thích:a. Đề được thiết kế với tỉ lệ: 0% nhận biết + 0% thông hiểu + 0% vận dụng (1) + 100%vận dụng (2); đề gồm một câu tự luận.b. Cấu trúc bài: 1 câu.c. Cấu trúc câu hỏi: 1 câu ĐỀ: Hãy viết một bài văn nghị luận trình bày suy nghĩ của anh (chị) về lòng yêuthương con người của tuổi trẻ trong xã hội hiện nay? ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂMA. Yêu cầu về kĩ năng- Học sinh biết cách làm bài văn nghị luận xã hội có bố cục 3 phần- Học sinh hiểu đề, có định hướng giải quyết vấn đề đúng đắn; có lí lẽ và dẫnchứng thuyết phục, sát hợp, lập luận chặt chẽ.- Hạn chế các lỗi diễn đạt, chữ rõ, bài sạch.B. Yêu cầu về kiến thứcHọc sinh có thể trình bày nhiều cách nhưng lí lẽ và dẫn chứng phải hợp lí;cần làm rõ các ý chính sau:- Nêu được vấn đề nghị luận. 0.5 điểm- Lòng yêu thương là sự đồng cảm, chia sẻ, thấu hiểu...Là một trong những 2 điểmphẩm chất cao đẹp của con người.- Lòng yêu thương có những biểu hiện: Cảm thương, quan tâm, giúp đỡ 3.5 điểmnhững người có cảnh ngộ bất hạnh, khó khăn trong cuộc sống; yêu mến vàtrân trọng những người có phẩm chất, tình cảm cao đẹp...- Ý nghĩa của lòng yêu thương: Tạo nên mối quan hệ tốt đẹp giữa người với 3.5 điểmngười; bồi đắp cho tâm hồn tuổi trẻ trong sáng, cao đẹp hơn...- Rút ra bài học nhận thức và hành động: Phê phán những biểu hiện vô cảm 0.5 điểmcủa tuổi trẻ trong xã hội hiện nay; cần sống có lòng yêu thương con người.Lưu ý+ Học sinh có thể diễn đạt và sắp xếp ý theo nhiều cách nhưng phải nêu đủvà mạch lạc các ý cơ bản trên thì mới đạt điểm tối đa.+ Học sinh có những sáng kiến riêng hợp lý thì vẫn được chấp nhận.+ Chỉ cho điểm tối đa khi học sinh đạt được cả yêu cầu về kiến thức và kĩnăng.  Dặn dò: - Bài cũ: + Ghi lại đề bài. + Lập dàn ý cho cả đề bài. - Bài mới: “ Tuyên ngôn Độc lập” – phần tác phẩm. + Đọc lại quan điểm sáng tác và phong cách nghệ thuật của HCM. + Đọc, chia bố cục văn bản. + Trả lời các câu hỏi phần hướng dẫn học bài trong phần hướng dẫn học bài – sgk. ---------------------------*******------------------------........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ...