Giáo án Sinh học 8 bài 32: Chuyển hóa

Mời quý thầy cô và các bạn tham khảo Giáo án Sinh học 8 bài 32: Chuyển hóa để nâng cao kĩ năng và kiến thức soạn giáo án theo chuẩn kiến thức, kỹ năng trong chương trình dạy học. Giáo án Sinh học 8 bài 32: Chuyển hóa được soạn với hình thức 3 cột phù hợp quy định bộ GD và nội dung súc tích giúp học sinh dễ dàng hiểu bài học hơn.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo án Sinh học 8 bài 32: Chuyển hóaGiáo án Sinh học 8Bài 32: CHUYỂN HÓAI. MỤC TIÊU: Sau bài học này, học sinh cần đạt: 1. Kiến thức:- HS xác định được sự chuyển hóa vật chất và năng lượng trong tế bào gồm 2 quá trìnhđồng hóa và dị hóa.- HS trình bày được mối quan hệ giữa TĐC với chuyển hóa vật chất năng lượng. 2. Kĩ năng: - Rèn kĩ năng quan sát, phân tích, tổng hợp, so sánh. - Kĩ năng tự nghiên cứu và hoạt động nhóm. 3. Thái độ: - Có ý thức học tập bộ mônII. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Chuẩn bị tranh vẽ H32.1III. PHƯƠNG PHÁPĐàm thoạiHoạt động nhómTrực quanIV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Ổn định(1’) 2. KTBC(10’) - Trình bày sự trao đổi chất ở cấp độ cơ thể và cấp độ tế bào? - Trình bày mối quan hệ giữa TĐC ở cấp độ cơ thể và cấp độ tế bào? 3. Bài mới(30’) Hoạt động của thầy và trò Nội dung* Hoạt động 1: Tìm hiểu chuyển hóa vật chất và năng I. Chuyển hóa vật chất và nănglượnglượng - TĐC là hiện tượng bên ngoài của quá trình chuyển- GV yêu cầu HS quan sát H32.1, đọc thông tin, thảo hóa trong tế bàoluận: - Mọi hoạt động sống đều bắt nguồn từ chuyển hóa + Sự chuyển hóa vật chất và năng lượng gồm những trong tế bàoGiáo án Sinh học 8quá trình nào? - Đồng hóa: là quá trình tổng hợp từ các chất đơn + Phân biệt trao đổi chất và chuyển hóa năng lượng? giản thành các chất phức tạp và tích lũy năng lượng + Năng lượng được giải phóng ở tế bào được sử - Dị hóa: là quá trình phân giải các chất phức tạpdụng vào những hoạt động nào? thành các chất đơn giản và giải phóng năng lượng + Lập bảng so sánh đồng hóa và dị hóa. Nêu mối quan - Mối quan hệ giữa đồng hóa và dị hóa là hai quá trìnhhệ giưũa đồng hóa và dị hóa? đối lập nhau nhưng thống nhất và gắn bó chặt chẽ với + Tỉ lệ giữa đồng hóa và dị hóa trong cơ thể ở những nhauđộ tuổi và trạng thái khác nhau thay đổi như thế nào? - Tương quan giữa đồng hóa và dị hóa phụ thuộc vào HS quan sát, thảo luận sau đó trình bày, nhận xét, lứa tuổi và trạng thái sức khỏebổ sung.- GV nhận xét và yêu cầu HS rút ra kết luận- GV hoàn thiện kiến thức cho HS: Nếu không có đồnghóa thì không có nguyên liệu cho dị hóa và ngược lạinếu không có dị hóa thì không có năng lượng cho đồnghóa* Hoạt động 2: Tìm hiểu chuyển hóa cơ bản- GV yêu cầu HS đọc thông tin và thảo luận: + Cơ thể ở trạng thái nghỉ ngơi có tiêu dùng nănglượng không? Tại sao? II. Chuyển hóa cơ bản + Chuyển hóa cơ bản là gì? - Chuyển hóa cơ bản là năng lượng tiêu dùng khi cơ + Ý nghĩa của chuyển hóa cơ bản? thể hoàn toàn nghỉ ngơi HS đọc thông tin và thảo luận sau đó trình, nhận xét, - Đơn vị: KJ/h/1kgbổ sung - ý nghĩa: Căn cứ vào chuyển hóa cơ bản để xác định- GV nhận xét và yêu cầu HS tự rút ra kết luận trạng thái sức khỏe* Hoạt động 3: Tìm hiểu điều hòa sự chuyển hóa vậtchất và năng lượng- GV yêu cầu HS đọc thông tin, thảo luận: + Có những hình thức điều hòa sự chuyển hóa vậtchất và năng lượng nào? HS đọc thông tin, thảo luận sau đó trình bày, nhậnxét, bổ sung. III. Điều hòa sự chuyển hóa vật chất và năng lượng- GV nhận xét và yêu cầu HS rút ra kết luận - Cơ chế thần kinh: ở não có các trung khu thần kinh- GV yêu cầu HS đọc kết luận chung điều khiển TĐC - Cơ chế thể dịch: các hooc môn4. Kiểm tra đánh giá(3’) - Vì sao nói chuyển hóa vật chất và năng lượng là đặc trưng cơ bản của sự sống? - Chuyển hóa cơ bản là gì? nêu cách tính ?5. Dặn dò(1’) - Học bài - Đọc mục “Em có biết” - Soạn bài mớiV. RÚT KINH NGHIỆM…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………Giáo án Sinh học 8……………………………………………………………………………...................................