Giáo án Sinh học 8 bài 53: Hoạt động thần kinh cấp cao ở người

Mời quý thầy cô và các bạn tham khảo Giáo án Sinh học 8 bài 53: Hoạt động thần kinh cấp cao ở người để nâng cao kĩ năng và kiến thức soạn giáo án theo chuẩn kiến thức, kỹ năng trong chương trình dạy học. Giáo án Sinh học 8 bài 53: Hoạt động thần kinh cấp cao ở người được soạn với hình thức 3 cột phù hợp quy định bộ GD và nội dung súc tích giúp học sinh dễ dàng hiểu bài học hơn.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo án Sinh học 8 bài 53: Hoạt động thần kinh cấp cao ở ngườiGiáo án Sinh học 8Bài 53: HOẠT ĐỘNG THẦN KINH CẤP CAO Ở NGƯỜI I. Mục tiêu: Sau bài học này, học sinh cần đạt: 1. Kiến thức: - HS phân biệt được những đặc điểm giống nhau và khác nhau giữa các phản xạ có điều kiện ở người với các động vật và thú nói riêng. - HS trình bày được vai trò của tiếng nói, chữ viết và khả năng tư duy trừu tượng ở con người. 2. Kĩ năng: - Rèn kĩ năng quan sát, phân tích, tổng hợp. - Kĩ năng tự nghiên cứu và hoạt động nhóm. 3. Thái độ: - Có ý thức học tập bộ môn. II. Đồ dùng dạy học : - GV: - Chuẩn bị các tư liệu về hoạt động thần kinh ở người. III. Tiến trình dạy học : 1. Kiểm tra: * Sĩ số: 8a:……………. 8b: …………… 8c: ……………. *Bài cũ: 2. Bài mới: Hoạt động của thầy và trò Nội dung* Hoạt động 1: Tìm hiểu sự thành lập và ức chế các I. Sự thành lập và ức chế phản xạ có điều kiện ởphản xạ có điều kiện ở người. người:- GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin, thảo luận: - Sự thành lập và ức chế phản xạ có điều kiện là hai + Thông tin trên cho em biết những gì? quá trình thuận nghịch liên hệ mật thiết với nhau giúp cơ + Lấy ví dụ trong đời sống về sự hình thành phản thể thích nghi với đời sống.xạ có điều kiện và ức chế các phản xạ cũ? + Sự hình thành và ức chế phản xạ có điều kiện ởngười giống và khác nhau ở động vật những điểmnào? HS thảo luận sau đó trình bày, nhận xét, bổ sungrồi rút ra kết luận.- GV hoàn thiện kiến thức cho HS* Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trò của tiếng nói và chữviết.- GV yêu cầu HS thảo luận: + Tiếng nói và chữ viết có vai trò gì trong đời sống II. Vai trò của tiếng nói và chữ viết:con người? 1. Tiếng nói và chữ viết là tín hiệu gây ra các phản xạ + Lấy ví dụ minh họa? có điều kiện. HS đọc thông tin, thảo luận sau đó lên bảng trình 2. Tiếng nói và chữ viết là phương tiện để con ngườibày, nhận xét, bổ sung giao tiếp, trao đổi kinh nghiệm với nhau.- GV hoàn thiện kiến thức cho HS* Hoạt động 3: Tìm hiểu tư duy trừu tượng ở conngười.- GV phân tích cho HS thấy được khả năng tư duy III. Tư duy trừu tượng :trừu tượng của con người thông qua các ví dụ: con gà, - Từ những thuộc tính chung của sự vật, con ngườicon trâu, con bò... có đặc điểm chung từ đó xây dựng khái quát hóa thành những khái niệm được diễn giảikhái niệm “Động vật” bằng từ ngữ. HS lắng nghe và ghi nhớ - Khả năng khái quát, tư duy là cơ sở của tư duy trừu- GV hoàn thiện kiến thức cho HS. tượng.- GV yêu cầu HS đọc kết luận chung. 3. Kiểm tra đánh giá : - Trình bày ý nghĩa của sự hình thành và ức chế các phản xạ có điều kiện? - Trình bày vai trò của tiếng nói và chữ viết? 4. Hướng dẫn học ở nhà: - Học bài. - Soạn bài mới.