Giáo án Sinh học 9 bài 34: Thoái hóa do tự thụ phấn và do giao phối gần

Mời quý thầy cô và các bạn tham khảo Giáo án Sinh học 9 bài 34: Thoái hóa do tự thụ phấn và do giao phối gần để nâng cao kĩ năng và kiến thức soạn giáo án theo chuẩn kiến thức, kỹ năng trong chương trình dạy học. Giáo án Sinh học 9 bài 34: Thoái hóa do tự thụ phấn và do giao phối gần được soạn với hình thức 3 cột phù hợp quy định bộ GD và nội dung súc tích giúp học sinh dễ dàng hiểu bài học hơn.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo án Sinh học 9 bài 34: Thoái hóa do tự thụ phấn và do giao phối gần Giỏo ỏn Sinh học 9 Bài 34: THOÁI HOÁ DO TỰ THỤ PHẤN VÀ DO GIAO PHỐI GẦN I. MỤC TIÊU. 1) Kiến thức: - Học sinh hiểu và trình bày được nguyên nhân thoái hóa của tự thụ phấn bắt buộc ở cây giao phấn và giao phối gần ở động vật, vai trò của 2 trường hợp trên trong chọn giống. - Trình bày được phương pháp tạo dòng thuần ở cây giao phấn. 2) Kỹ năng: - Hiểu được lý do cấm anh em có quan hệ huyết thống gần nhau lấy nhau (con cái sinh trưởng phát triển yếu, dễ sinh quái thai, dị tật, khả năng sinh sản giảm). 3) Thái độ: - Ứng dụng hiện tượng trên vào thực tếII. PHƯƠNG PHÁP - Trực quan - Vấn đáp - Thảo luận nhóm nhỏIII. PHƯƠNG TIỆN - Tranh phóng to H 34.1 tới 34.3 SGK.IV. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC. 1) Ổn định lớp:1phút 9A:………………………………………………………………………………………… 9B:………………………………………………………………………………………… 2) Kiểm tra bài cũ: 4phút. ? Kĩ thuật gen là gì?gồm những khâu nào? ? Công nghệ sinh học là gì? Gồm những lĩnh vực chủ yếu nào? 3) Bài mới Giỏo ỏn Sinh học 9 Hoạt động 1: Hiện tượng thoái hoá Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung- Yêu cầu HS nghiên cứu - HS nghiên cứu SGK để I.Hiện tượng thoái hoáSGK mục I trả lời câu hỏi, rút ra kết 1. Hiện tượng thoái hoá do tự thụ- Hiện tượng thoái hoá do tự luận. phấn ở cây giao phấn:thụ phấn ở cây giao phấn - Là hiện tượng các cá thể của thế hệ kếbiểu hiện như thế nào? tiếp có sức sống kém dần biểu hiện các- Cho HS quan sát H 34.1 - HS quan sát H 34.1 để dấu hiệu như phát triển yếu, chiều caominh hoạ hiện tượng thoái biết hiện tượng thoái hoá cây và năng suất giảm dần, nhiều cây bịhoá ở ngô do tự thụ phấn. ở ngô. chết, bộc lộ đặc điểm có hại. VD: hồng xiêm, bưởi, vải thoái hoá quả nhỏ, ít quả, không ngọt. 2. Hiện tượng thoái hoá do giao phối- HS tìm hiểu mục 2 và trả - Dựa vào thông tin ở gần ở động vật:lời câu hỏi: mục 2 để trả lời. - Giao phối gần (giao phối cận huyết) là- Giao phối gần là gì? Gây sự giao phối giữa các con cái sinh ra từ 1ra hậu quả gì ở sinh vật? cặp bố mẹ hoặc giữa bố mẹ với con cái của chúng. - Giao phối gần gây ra hiện tượng thoái hoá ở thế hệ con cháu: sinh trưởng và phát triển yếu, khả năng sinh sản giảm, quái thai,dị tật bẩm sinh, chết non. Hoạt động 2: Nguyên nhân của hiện tượng thoái hoá Giỏo ỏn Sinh học 9 Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung- GV giới thiệu H 34.3 ; màu I. Nguyên nhân của hiện tượng thoáixanh biểu thị thể đồng hợp hoá- Yêu cầu HS quan sát H 34.3 - HS nghiên cứu kĩ H 34.3,và trả lời: thảo luận nhóm và nêu được:- Qua các thế hệ tự thụ phán + Tỉ lệ đồng hợp tăng, tỉhoặc giao phối cận huyết, tỉ lệ dị hợp giảm.lệ thể đồng hợp và dị hợpbiến đổi như thế nào?- Tại sao tự thụ phấn ở cây + Các gen lặn ở trạng tháigiao phấn và giao phối gần ở dị hợp chuyển sang trạngđộng vật lại gây ra hiện thái đồng hợp  các gentượng thoái hoá? lặn có hại gặp nhau biểu hiện thành tính trạng có hại, gây hiện tượng thoái hoá.- GV giúp HS hoàn thiện kiến - Tự thụ phấn hoặc giao phối gần ởthức. động vật gây ra hiện tượng thoái hoá vì- GV mở rộng thêm: ở một tạo ra cặp gen lặn đồng hợp gây hại.số loài động vật, thực vậtcặp gen đồng hợp không gâyhại nên không dẫn đến hiệntượng thoái hoá  có thể tiếnhành giao phối gần. Vd như ởchim bồ câu. Giỏo ỏn Sinh học 9 Hoạt động 3: Vai trò của phương pháp tự thụ phấn và giao phối cận huyết trong chọn giống Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung-GV yêu cầu HS đọc thông III.Vai trò của phương pháp tự thụtin SGK và phấn và giao phối cận huyết trongtrả lời câu hỏi: chọn giống- Tại sao tự thụ phấn bắt - HS nghiên cứu SGK - Dùng phương pháp này để củng cố vàbuộc và giao phối gần gây ra mục III và trả lời câu hỏi. duy trì 1 số tính trạng mong muốn, tạohiện tượng thoái hoá nhưng - 1 HS trả lời, các HS dòng thuần, thuận lợi cho sự kiểm tranhững phương pháp này vẫn khác nhận xét, bổ sung. đánh giá kiểu gen của từng dòng, phátđược người ta sử dụng trong hiện các gen xấu để loại ra khỏi quầnchọn giống? thể, chuẩn bị lai khác dòng để tạo ưu thế lai. 4) Củng cố: 3phút - HS trả lời 2 câu hỏi SGK trang 101 5) Dặn dò: ...