Giáo án Sinh học 9 bài 5: Lai hai cặp tính trạng (tiếp theo)

Mời quý thầy cô và các bạn tham khảo Giáo án Sinh học 9 bài 5: Lai hai cặp tính trạng (tiếp theo) để nâng cao kĩ năng và kiến thức soạn giáo án theo chuẩn kiến thức, kỹ năng trong chương trình dạy học. Giáo án Sinh học 9 bài 5: Lai hai cặp tính trạng (tiếp theo) được soạn với hình thức 3 cột phù hợp quy định bộ GD và nội dung súc tích giúp học sinh dễ dàng hiểu bài học hơn.

Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo án Sinh học 9 bài 5: Lai hai cặp tính trạng (tiếp theo)Bài 5:LAI HAI CẶP TÍNH TRẠNG (TIẾP)Mục tiêuKiến thức:- Phát biểu được nội dung quy luật phân li độc lập.- Nêu ý nghĩa của quy luật phân li và quy luật phân li độc lập.- Nhận biết được biến dị tổ hợp xuất hiện trong phép lai hai cặp tính trạng của Menđen.- Nêu được ứng dụng của quy luật phân li trong sản xuất và đời sống.Kỹ Năng:- Phát triển kĩ năng quan sát và phân tích kênh hình để giải thích được các kết quả thí nghiệm theo quan điểm của Menđen.- Tự tin khi trình bày ý kiến trước tổ, lớp, lắng nghe tích cực.Thái độ: HS Biết ứng dụng vào trong thực tiễnPhương phápVấn đápTrực quanNghiên cứu tài liệuThảo luận nhóm nhỏPhương tiện- Tranh phóng to hình 5 SGK.- Bảng phụ ghi nội dung bảng 5.Tiến trình dạy họcỔn định lớp: 1phútKiểm tra bài cũ: 5phút- Căn cứ vào đâu Menđen lại cho rằng các tính trạng màu sắc và hình dạng hạt đậu trong thí nghiệm của mình di truyền độc lập với nhau?( Căn cứ vào tỉ lệ kiểu hình F2 bảng tích tỉ lệ các tính trạng hợp thành nó).- Cặp tính trạng thứ nhất có tỉ lệ phân li 3:1, cặp tính trạng thứ 2 có tỉ lệ phân li là 1:1, sự di truyền của 2 cặp tính trạng này sẽ cho tỉ lệ phân li kiểu hình như thế nào? (3:1)(1:1) = 3: 3: 1: 1- Biến dị tổ hợp là gì? nó xuất hiện trong hình thức sinh sản nào? Vì sao?Bài mới: Menđen đã giải thích kết quả thí nghiệm lai hai cặp tính trạng như thế nào? Quy luật phân li độc lập có ý nghĩa gì? ta xét ở bài hôm nay.Hoạt động 1: Menđen giải thích kết quả thí nghiệmHoạt động của GVHoạt động của HSNội dung- Yêu cầu HS nhắc lại tỉ lệ phân li kiểu hình ở F2?- Từ kết quả trên cho ta kết luận gì?- Yêu cầu HS quy ước gen.- Nhắc lại tỉ lệ kiểu hình ở F2?- Số tổ hợp giao tử (hợp tử) ở F2?- Số loại giao tử đực và cái?- GV kết luận : cơ thể F1 phải dị hợp tử về 2 cặp gen AaBb các gen tương ứng A và a, B và b phân li độc lập và tổ hợp tự do để cho 4 loại giao tử: AB, Ab, aB, ab.- Yêu cầu HS theo dõi hình 5 và giải thích tại sao ở F2 lại có 16 tổ hợp giao tử (hợp tử)?- GV hướng dẫn cách xác định kiểu hình và kiểu gen ở F2, yêu cầu HS hoàn thành bảng 5 trang 18 theo nhóm.- HS nêu được tỉ lệ:=Vàng 3Xanh 1=Trơn 3Nhăn 1- HS rút ra kết luận.- 1 HS trả lời.- HS nêu được: 9 vàng, trơn; 3 vàng, nhăn; 3 xanh, trơn; 1 xanh, nhăn.- Tỉ lệ kiểu hình ở F2 tương ứng với 16 hợp tử.- có 4 loại giao tử đực và 4 loại giao tử cái, mỗi loại có tỉ lệ 1/4.- HS hoạt động nhóm và hoàn thành bảng 5.I.Menđen giải thích kết quả thí nghiệm- Từ kết quả thí nghiệm: sự phân li của từng cặp tính trạng đều là 3:1 Menđen cho rằng mỗi cặp tính trạng do một cặp nhân tố di truyền quy định, tính trạng hạt vàng là trội so với hạt xanh, hạt trơn là trội so với hạt nhăn.- Quy ước gen: A : hạt vàng. B: hạt trơn. a : hạt xanh. b : hạt nhăn.Kiểu hình F2Hạt vàng, trơnHạt Hoạt động của GVHoạt động của HSNội dung- Yêu cầu HS nhắc lại tỉ lệ phân li kiểu hình ở F2?- Từ kết quả trên cho ta kết luận gì?- Yêu cầu HS quy ước gen.- Nhắc lại tỉ lệ kiểu hình ở F2?- Số tổ hợp giao tử (hợp tử) ở F2?- Số loại giao tử đực và cái?- GV kết luận : cơ thể F1 phải dị hợp tử về 2 cặp gen AaBb các gen tương ứng A và a, B và b phân li độc lập và tổ hợp tự do để cho 4 loại giao tử: AB, Ab, aB, ab.- Yêu cầu HS theo dõi hình 5 và giải thích tại sao ở F2 lại có 16 tổ hợp giao tử (hợp tử)?- GV hướng dẫn cách xác định kiểu hình và kiểu gen ở F2, yêu cầu HS hoàn thành bảng 5 trang 18.- HS nêu được tỉ lệ:=Vàng 3Xanh 1=Trơn 3Nhăn 1- HS rút ra kết luận.- 1 HS trả lời.- HS nêu được: 9 vàng, trơn; 3 vàng, nhăn; 3 xanh, trơn; 1 xanh, nhăn.- Tỉ lệ kiểu hình ở F2 tương ứng với 16 hợp tử.- có 4 loại giao tử đực và 4 loại giao tử cái, mỗi loại có tỉ lệ 1/4.- HS hoạt động nhóm và hoàn thành bảng 5.I.Menđen giải thích kết quả thí nghiệm- Từ kết quả thí nghiệm: sự phân li của từng cặp tính trạng đều là 3:1 Menđen cho rằng mỗi cặp tính trạng do một cặp nhân tố di truyền quy định, tính trạng hạt vàng là trội so với hạt xanh, hạ ...