Giáo án Tin học 8 bài 5: Từ bài toán đến chương trình

Thông qua một vài giáo án của một số giáo viên, xin gửi đến bạn bộ sưu tập giáo án bài 5 Từ bài toán đến chương trình của môn Tin học lớp 8. Bộ sưu tập giáo án bài Từ bài toán đến chương trình sẽ đem đến cho các bạn có những thú vị mới trong việc dạy và học. Các bạn sẽ có nhiều lựa chọn trong việc biên soạn giáo án giảng dạy. Các em học sinh có thể tìm hiểu trước nội dung bài học và chuẩn bị bài học tốt trước khi đến lớp. Mời các bạn tham khảo nhé.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo án Tin học 8 bài 5: Từ bài toán đến chương trình Giáo án Tin học 8Tiết 19 Bài 5. TỪ BÀI TOÁN ĐẾN CHƯƠNG TRÌNH I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Hiểu được bài toán và biết cách xác định bài toán 2. Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ năng phân tích và xác định bài toán 3. Thái độ: - Thái độ học tập nghiêm túc, yêu thích môn học. II. Chuẩn bị: Sách giáo khoa, máy tính điện tử. III. Tiến trình bài dạy:T/g Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung15p + Hoạt động 1: Tìm 1. Bài toán và xác hiểu khái niệm bài toán định bài toán: ? Bài toán là khái niệm + Bài toán là khái niệm ta quen thuộc ta thường thường gặp ở các môn gặp ở những môn học như: toán, vật lý, hoá a) Bài toán: nào? học… ? Em hãy cho những ví - Bài toán là một dụ về bài toán Ví dụ như: tính tổng các số công việc hay một tự nhiên từ 1 đến 100, tính nhiệm vụ cần giải quảng đường ô tô đi được quyết trong 3 giờ với vận tốc 60 - Tuy nhiên, hằng ngày km/giờ. ta thường gặp và giải quyết các công việc đa + Học sinh chú ý lắng dạng hơn nhiều như lập nghe => ghi nhớ kiến thức. bảng cửu chương, lập bảng điểm của các bạn trong lớp… - Giáo viên phân tích => + Ta có thể hiểu bài toán23p yêu cầu học sinh đưa ra là một công việc hay một khái niệm bài toán. nhiệm vụ cần phải giải b) Xác định bài toán: + Hoạt động 2: Tìm quyết. hiểu cách xác định bài toán. - Để giải quyết được một bài toán cụ thể, + Học sinh chú ý lắng người ta cần xác định nghe => ghi nhớ kiến thức. bài toán, tức là xác định rõ các điều kiện cho - Để giải quyết được trước và kết quả thu một bài toán cụ thể, được. người ta cần xác định Ví dụ 1: Để tính diện bài toán, tức là xác tích tam giác ta cần xác định rõ các điều kiện định: Học sinh chú ý lắng nghe. cho trước và kết quả - Điều kiện cho trước: thu được. một cạnh và đường cao tương ứng của cạnh đó. - Kết quả thu được: Diện tích hình tam giác. Ví dụ 2: Bài toán tìm - Điều kiện cho trước: Vị đường đi tránh các điểm trí nghẽn giao thông và các tắt nghẽn giao thông. con đường có thể đi từ vị ? Em hãy xác định bài trí hiện tại tới vị trí cần tới. toán đó. - Kết quả thu được: Đường đi từ vị trí hiện tại tới vị trí cần tới mà không qua điểm nghẽn giao thông. - Điều kiện cho trước: Các thực phẩm hiện có (trứng, mỡ, mắm, muối, rau…) Ví dụ 3: Đối với bài - Kết quả thu được: một toán nấu một món ăn món ăn. IV. Củng cố: (5phút) ? Hãy nêu khái niệm bài toán, để giải quyết được một bài toán cụ thể ta phải làm gì V. Dặn dò: (2 phút) - Về nhà học bài, kết hợp SGK. VI./ Tổng kết – Rút kinh nghiệm:................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Tiết 20 Bài 5. TỪ BÀI TOÁN ĐẾN CHƯƠNG TRÌNH (tt) I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Biết được các bước giải một bài toán trên máy tính, thế nào là thuật toán? 2. Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ năng lập các bước giải một bài toán đơn giản. 3. Thái độ: - Thái độ học tập nghiêm túc, rèn luyện tư duy logic II. Chuẩn bị: Sách giáo khoa, máy tính điện tử. III. Tiến trình bài dạy: 1. Kiểm tra bài cũ: (5p) ? Hãy nêu khái niệm bài toán, để giải quyết được một bài toán cụ thể ta phải làm gì 2. Bài mới:T/g Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung15p + Hoạt động 1: Tìm hiểu 2 Quá trình giải khái ni ...