Giáo án tin học 9 - Tiết 17: thực hành

Mục tiêu bài học - Biết đặt điểm dừng Tab - Biết định dạng được kiểu đường cho Tab - Rèn kĩ năng thực hành B. Chuẩn bị Giáo viên: Mẫu văn bản Học sinh: B. Đồ dùng dạy học I. Chuẩn bị của giáo viên Đề thực hành, bài tập thực hành II. Chuẩn bị của học sinh Kiến thức về định dạng Tab C. Hoạt động dạy học I.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo án tin học 9 - Tiết 17: thực hành Giáo án tin học 9 Tiết 17: thực hành A. Mục tiêu bài học - Biết đặt điểm dừng Tab - Biết định dạng được kiểu đường cho Tab - Rèn kĩ năng thực hành B. Chuẩn bị Giáo viên: Mẫu văn bản Học sinh: B. Đồ dùng dạy học I. Chuẩn bị của giáo viên Đề thực hành, bài tập thực hành II. Chuẩn bị của học sinh Kiến thức về định dạng Tab C. Hoạt động dạy học I. Kiểm tra bài cũ II. Bài mới- HS khởi động chương trình Word và gõ văn bản theomẫu dưới đây: Anphrê nôben( 1833 – 1896) và giải thưởng nôben Anphrê nôben không phải là nhà vật lí, nhưng giảithưởng Nôben từ lâu đã là một khích lệ lớn lao thúc đẩysự nghiên cứu vật lý học. Giải thưởng Nôben được xét tặng hàng năm chonhững người đã đóng góp xuất sắc về khoa học, vănhọc, hoặc có hành động bác ái nổi bật. Nó được lập ratheo nguyện vọng của Nôben trong di chúc của mình. Anphrê nôben (1833 – 1896) là nhà hoá học và nhàkĩ nghệ Thuỵ Điển. Ông đã phát minhra chất nổ đinamit (năm 1866), một chấtnổ có sức công phá lớn hơn rất nhiềuso với thuốc nổ thông thường. Đinamit và các chất nổkhác có nguồn gốc là đinamit nhanh chóng được ứngdụng mọi nơi trong việc khai mỏ, xây dựng, làm cầuđường. gây tại hoạ cho đối với nhân Vì phát minh của con người, và loại. Căn cứông đã được ông thấy cần vào di chúc củađăng kí, được làm gì để chuộc Viện Nôben,pháp luật bảo lỗi, cần khuyến Hàn Lâm khoahộ, nên ông đã những học Thuỵ Điển khíchtrở nên rất giàu việc có ích cho đặt ra năm giảicó. Nhưng ông nhân loại. thưởng hàngcũng rất băn năm tặng cho Năm 1895,khoăn khi thấy những người đã một năm trướcphát minh của có những công khi chết, ôngông cũng được trình hoặc hoạt làm chúc thư nhiều động xuất sắcdùng để lại tài sảntrong phá hoại, thuộc lĩnh vực: của ông đáng chiến vật lí học, hoátrong triệu giá 31tranh. Đến cuối học, sinh lý và đôla để đặt rađời, ông cảm y học, văn học, những giảithấy ân hận, hoà bình. Năm thưởng lớntựa hồ như loại giải thưởng tặng nhữngmình cũng có này được bắt người đã làmlỗi khi phát đầu tặng từ được nhữngminh của mình năm 1901, đến việc ân nghĩanăm 1969 lạiđặt thêm mộtgiải thứ sáu vềkhoa học kinhtế.Yêu cầu:1. Soạn thảo văn bản trên2. Lưu văn bản với tên baitap53. Định dạng văn bản theo mẫu trên.4. Lưu văn bản lại Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 18: kiểm tra 1 tiếtA. Mục tiêu bài học- Đánh giá kiến thức của học sinh về: Định dạng font chữ, đoạn văn bản, và các định dạng khác.- Rèn kĩ năng trình bày một văn bảnB. Chuẩn bị Giáo viên: Mẫu văn bản Học sinh:B. Đồ dùng dạy họcI. Chuẩn bị của giáo viên Đề kiểm traII. Chuẩn bị của học sinh Kiến thức đã họcC. Hoạt động dạy học Đề kiểm tra 1 tiết Thời gian làm bài: 45’ Cháy bếp Hồi nhỏ, tôi rất nghịch ngợm, tuy là con gái nhưngcon trai cũng phải sợ tôi. Nhưng cũng chính vì vậy màtôi đã gây ra một tai nạn rất nghiêm trọng.C hiều hôm ấy, nhà. Bà đang sân chơi. Được bố mẹ đi làm chải tóc cho tôi một lúc, tôiđồng, anh trai thì có khác đến. chán ngay, bènđi học, chỉ có lần mò tìm trò Tôi ôm contôi và bà nội ở mèo vàng ra khác.Nhìn quanh, thấy có mấy túm lạc tươi ở góc sân, tôinghĩ ngay đến mùi vị của món lạc nướng. Tôi bèn lúihúi nhóm bếp rơm, hì hụi nướng. Thấy ngoài sân vẫncòn nhiều lạc nên tôi chạy ra ấy thêm. Ra sân tôi lại lúihúi chọn chọn, nhặt nhặt những củ to, củ mẩy mà quênmất bếp lửa đang cháy ... Phiếu điều tra hỗ trợ học viên Họ và tên học viên: ............................... ...