Giáo án TNXH 1 bài 33: Trời nóng trời rét

Tổng hợp những bài soạn giáo án Trời nóng trời rét đảm bảo chất lượng về nội dung và đẹp mắt về hình thức, mời bạn đọc cùng khám phá! Bên cạnh việc giáo viên có được tư liệu tốt để tham khảo phục vụ việc dạy, giáo viên còn cần giúp các em học sinh nhận biết được trời nóng hay trời rét, sử dụng vốn từ riêng của mình để mô tả cảm giác khi trời nóng trời rét. Có ý thức ăn mặc phù hợp với thời tiết.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo án TNXH 1 bài 33: Trời nóng trời rétBài 33: TRỜI NÓNG, TRỜI RÉTI.MỤC TIÊU: Giúp HS biết: _Nhận biết trời nóng hay trời rét _HS biết sử dụng vốn từ riêng của mình để mô tả cảm giác khi trời nónghoặc trời rét _Có ý thức ăn mặc phù hợp với thời tiếtII.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: _Các hình ảnh trong bài 33 SGK _GV và HS sưu tầm thêm các tranh ảnh về trời nóng, trời rétIII.HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:Th Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học ĐDDHời sinhgia n 1’ 1.Giới thiệu bài:14’ Hoạt động 1: Làm việc với -Sưu các tranh, ảnh sưu tập được tầm tranh, _Mục tiêu: ảnh +HS biết phân biệt các tranh, ảnh mô tả cảnh trời nóng với các tranh, ảnh mô tả cảnh trời rét. +Biết sử dụng vốn từ của mình để mô tả cảm giác khi trời nóng hoặc trời rét_Cách tiến hành:*Bước 1:_Chia nhóm _Chia HS trong lớp thành 3 đến 4 nhóm_GV yêu cầu HS các nhómphân loại những tranh, ảnh các _HS phân loại tranh, ảnhem sưu tầm mang đến lớp để trời nóng, trời rétriêng những tranh, ảnh về trời _Lần lượt mỗi HS (trongnóng, những tranh, ảnh về trời nhóm) nêu lên một dấurét hiệu của trời nóng (vừa nói, vừa chỉ vào những tranh, ảnh mô tả trời nóng mà nhóm đã xếp riêng) _Mỗi HS nêu lên một dấu hiệu của trời rét (vừa nói, vừa chỉ vào những tranh, ảnh mô tả trời rét)*Bước 2:_GV yêu cầu đại diện vàinhóm đem những tranh, ảnh vềtrời nóng đã sưu tầm được lêngiới thiệu trước lớp._GV cho HS cả lớp thảo luậncâu hỏi:+Hãy nêu cảm giác của em _HS thảo luậntrong những ngày trời nóng(hoặc trời rét).+Kể tên những đồ dùng cầnthiết mà em biết để giúp ta bớtnóng (hoặc bớt rét). Lưu ý: Ở những vùng quanhnăm nóng, đôi khi trời chỉ hơilạnh, GV sẽ giúp các em biếtcảm giác cơ thể khi trời rét. Kết luận:-Trời nóng quá, thường thấytrong người bức bối, toát mồhôi … Người ta thường mặc áoquần ngắn tay, màu sáng. Đểlàm cho bớt nóng, cần dùngquạt hoặc dùng máy điều hoànhiệt độ để làm giảm nhiệt độtrong phòng …-Trời rét quá có thể làm chochân tay tê cóng, người run lên,da sởn gai óc. Người ta cầnphải mặc nhiều quần áo vàquần áo được may bằng vảidày hoặc len, dạ có màu sẫm… Những nơi rét quá cần phảidùng lò sưởi hoặc dùng máyđiều hoà nhiệt độ để làm tăngnhiệt độ trong phòngHoạt động 2: Trò chơi “ Trờinóng, trời rét” _Mục tiêu: HS hình thành thói quen ăn mặc phù hợp với thời tiết. _Chuẩn bị: Một số tấm bìa, mỗi tấm có vẽ hoặc viết tên một số đồ dùng: quần, áo, khăn, mũ, nón và các đồ dùng khác dùng cho mùa hè và mùa đông -Tấm _Cách tiến hành: bìa có11’ ghi *Bước 1: tên đồ _GV nêu cách chơi: dùng +Cử một bạn hô “Trời nóng”. Các bạn tham gia sẽ nhanh chóng cầm các tấm bìa có vẽ (hoặc viết tên) trang phục và các đồ dùng phù hợp với trời nóng + Cũng tương tự như thế với trời rét … + Ai nhanh sẽ thắng cuộc. *Bước 2: _GV tổ chức cho HS chơi theo nhóm hoặc chỉ định đại diện của các nhóm lên chơi tuỳ theo số lượng các đồ dùng chuẩn bị được Kết luận: -Trang phục sẽ bảo vệ dược cơ thể phòng chống được một số bệnh như cảm nắng hoặc cảm lạnh, sổ mũi, nhức đầu, viêm phổi … 2.Củng cố: GV yêu cầu HS giở SGK tìm _HS chơi theo nhóm bài 33 “Trời nóng, trời rét” và gọi một số HS đọc và trả lời các câu hỏi trong SGK để củng cố bài 3.Nhận xét- dặn dò: _HS thảo luận câu hỏi: _Nhận xét tiết học +Tại sao chúng ta cần _Dặn dò: Chuẩn bị bài 34 mặc phù hợp với thời “Thời tiết” tiết nóng, rét? HS mở SGK -SGK _Một số HS đọc và trả lời câu hỏi3’1’ ...