Giáo án Toán 5 chương 1 bài 12: Mi-li-mét vuông. Bảng đơn vị đo diện tích

Mời quý thầy cô và các bạn tham khảo Giáo án Toán 5 chương 1 bài 12: Mi-li-mét vuông. Bảng đơn vị đo diện tích để nâng cao kĩ năng và kiến thức soạn giáo án theo chuẩn kiến thức, kỹ năng trong chương trình dạy học. Giáo án Toán 5 chương 1 bài 12: Mi-li-mét vuông. Bảng đơn vị đo diện tích được soạn với hình thức 3 cột phù hợp quy định bộ GD và nội dung súc tích giúp học sinh dễ dàng hiểu bài học hơn.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo án Toán 5 chương 1 bài 12: Mi-li-mét vuông. Bảng đơn vị đo diện tích BÀI : MI-LI-MÉT VUÔNG. BẢNG ĐƠN VỊ ĐO DIỆN TÍCHI/ MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:* Kiến thức: - Biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn của mi-li-mét vuông; biết quan hệ giữa mi-li-métvuông và xăng-ti-mét vuông.- Biết tên gọi, kí hiệu và mối quan hệ của các đơn vị đo diện tích trong Bảng đơn vị đo diện tích.* Kĩ năng: Củng cố kĩ năng: về tên gọi, kí hiệu, mối quan hệ giữa các đơn vị đo diện tích và cáchchuyển đổi các số đo diện tích từ đơn vị này sang đơn vị khác.* Thái độ: Yêu thích học toán.II/ CHUẨN BỊ:* GV: Giáo án, bảng phụ, một số tờ giấykhổ to. Hình vẽ biểu diễn hỉnh vuông có cạnh dài 1cmnhư trong phần a của SGK (phóng to). Một bảng có kẻ sẵn các dòng, các cột như trong phần b củaSGK nhưng chưa viết chữ và số.* HS: SGK toán lớp 5, VBTT tập 1,vở ghi, bảng con, phấn, bút mực,bút chì,thước kẻIII/ HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1/ ỔN ĐỊNH - Nhắc nhở HS giữ trật tự, chuẩn bị sách vở để học - HS lắng nghe và thực hiện. . 2/ KIỂM TRA BÀI CŨ: - 10 HS đưa vở lên chấm - Chấm một số VBT toán - Kiểm tra cả lớp : Viết phân số thích hợp vào chỗ chấm: - HS cả lớp làm bài vào bảng con. a/ 2m2 = … dam2 b/ 12dam2 = … hm2 - 2 HS gắn bảng, trình bày cách làm. - Yêu cầu HS làm bài vào bảng con. - Giơ bảng, nhận xét. - Gọi HS gắn bảng con. - Kiểm tra bảng con - GV nhận xét và chốt kết quả đúng 3/ BÀI MỚI - HS nghe và nhắc lại tựa bài 1/ Giới thiệu bài:- Mi-li-mét vuông. bảng đơn vị đo diện tích.- GV ghi tựa bài lên bảng, yêu cầu HS nhắc lại.b/ Giới thiệu đơn vị đo diện tích mi-li-mét - HS nêu.vuôngb.1) Hình thành biểu tượng về mi-li-mét vuông - HS nghe GV giới thiệu.- GV yêu cầu : Hãy nêu các đơn vị đo diện tích màcác em đã được học.- GV nêu: Trong thực tế, hay trong khoa học,nhiều khi chúng ta phải thực hiện đo những diệntích rất bé mà dùng các đơn vị đo đã học thì chưathuận tiện. Vì vậy người ta dùng một đơn vị nhỏ - HS tính và nêuhơn đó là mi-li-mét.- GV treo hình vuông minh họa như SGK, chỉ choHS thấy hình vuông có cạnh 1mm. Yêu cầu : hãy - HS nêu.tính diện tích của hình vuông có cạnh dài 1mm.- GV hỏi: Dựa vào các đơn vị đo đã học, em hãy - HS nêu.cho biết mi-li-mét vuông là gì?- Dựa vào cách kí hiệu của các đơn vị đo đã họcem hãy nêu cách kí hiệu của mi-li-mét vuông.b.2) Tìm mối quan hệ giữa mi-li-mét vuông vàxăng-ti- mét vuông - HS quan sát và tính .- GV yêu cầu HS quan sát tiếp hình minh họa vàyêu cầu tính diện tích của hình vuông có cạnh dài - HS nêu.1cm.- GV hỏi: diện tích hình vuông có cạnh dài 1cm - HS nêu.gấp bao nhiêu lần diện tích của hình vuông cócạnh dài 1mm? - HS nêu.- Vậy 1cm2 bằng bao nhiêu mm2?- Vậy 1mm2 bằng bao nhiêu phần của cm2c/ Bảng đơn vị đo diện tích - 1 HS nêu trước lớp, HS cả lớp theo- GV treo bảng phụ có kẻ sẵn các cột như phần b) dõi và bổ sung ý kiến.SGK. - HS đọc lại các đơn vị đo diện tích- GV nêu yêu cầu : Em hãy nêu các đơn vị đo diện theo đúng thứ tự.tích từ bé đến lớn. - HS nêu.- GV thống nhất thứ tự các đơn vị đo diện tích từ - HS nêu.bé đến lớn với cả lớp, sau đó viết vào bảng đơn vịđo diện tích. - 1 HS lên bảng điền tiếp các thông tin- GV hỏi: 1 mét vuông bằng bao nhiêu đề-xi-mét để hoàn thành bảng đơn vị đo diện tích.vuông? Các HS khác làm vào vở.- GV hỏi tiếp: 1 mét vuông bằng mấy phần đề-ca-mét vuông?- GV yêu cầu HS làm tương tự với các cột khác.. + HS nêu. + HS nêu.- GV kiểm tra bảng đơn vị đo diện tích của HStrên bảng lớp và hỏi:+ Mỗi đơn vị diện tích gấp bao nhiêu lần đơn vị - HS nêu.diện tích bé hơn tiếp liền với nó?+ Mỗi đơn vị diện tích bằng bao nhiêu phần đơn vịlớn hơn tiếp liền nó? * Hoạt động cả lớp- Vậy hai đơn vị đo diện tích tiếp liền nhau thì - HS lần lượt đọchơn, kém nhau bao nhiêu lần?d/ Luyện tập- thực hành: - 2 HS lên bảng viết, các HS khác viết* Bài 1 trang 28: vào vởa) GV viết các số đo diện tích lên bảng, chỉ số đobất kì cho HS đọc. ...