Giáo Án Toán Học : đại số 6 Tiết 19+20

I.- Mục tiêu : 1./ Kiến thức cơ bản : - Học sinh nắm được các tính chất chia hết của một tổng ,một hiệu . 2./ Kỹ năng cơ bản: - Học sinh biết nhận ra một tổng của hai hay nhiều số ,một hiệu của hai số có hay không chia hết cho một số mà không cần tính giá trị của tổng ,của hiệu đó ; biết sử dụng các ký hiệu 
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo Án Toán Học :đại số 6 Tiết 19+20 Tiết 19 § 10 . TÍNH CHẤT CHIA HẾT CỦA MỘT TỔNG Có những trường hợp không tính tổng hai số mà vẫn xác định được tổng đó có chia hết hay không chia hết cho một số nào đó .I.- Mục tiêu : 1./ Kiến thức cơ bản : - Học sinh nắm được các tính chất chia hết của một tổng ,một hiệu . 2./ Kỹ năng cơ bản: - Học sinh biết nhận ra một tổng của hai hay nhiều số ,một hiệu của hai số có hay không chia hết cho một số mà không cần tính giá trị của tổng ,của hiệu đó ; biết sử dụng các ký hiệu  ;  . 3./ Thái độ : - Rèn luyện cho học sinh tính chính xác khi vận dụng các tính chất chia hết nói trên .II.- Phương tiện dạy học : Sách giáo khoaIII.- Hoạt động trên lớp : 1./ On định : Lớp trưởng báo cáo sĩ số lớp , tổ trưởng báocáo tình hình làm bài tập về nhà của học sinh . 2./ Kiểm tra bài củ : Đã thực hiện bài kiểm tra 1 tiết 3./ Bài mới : Hoạt Giáo viên Học sinh Bài ghi động - Ví dụ : Trong - Học sinh trả I.- Nhắc lại về phép chia 12 : 6 lời Số dư là 0 quan hệ chia hết Số tự nhiên a chia số dư ? hết cho số tự - Giới thiệu ký - Học sinh trả nhiên b  0 nếu cóhiệu - Ví dụ : Trong lời số dư là 2 số tự nhiên k saophép chia 14 : 6 - Học sinh đọc cho a = b . k . định nghĩasố dư ? Ký hiệu a chia- Giới thiệu ký hết cho b là : a hiệu  b a không chia hết cho b là : ab- Học sinh - Học sinh trả II.- Tính chất 1làm bài tập ?1 lời : Nếu hai  Nếu a  m và b - Rút ra nhận số hạng của m thì (a + b)  m tổng đều chiaxét ? hết cho 6 thì a  m và b  m tổng chia hết  (a + b)  m cho 6 .- Học - Ký hiệu “  “ đọc - Học sinh tìmsinh là suy ra (hoặc kéo ba số chia hếtdùng 40 – 12 = theo)bảng cho 4 ví dụ 28  4 - Ta có thể viết a +con để như 12 ; 40 ; 60 – 12 = b m hay (a + b) làm bài 60 48  4 m - Học sinh kết  Chú ý : - Xét xem luận a) Tính chất 1 cũng hiệu 40 – 12 ; 12 + 40 + đúng đối với một 60 – 12 60 = 112  4 hiệu a  m và b  tổng 12 + - Học sinh kết m  (a – b)  m 40 + 60 có luận b) Tính chất 1 cũng chia hết cho 4 - Củng cố : đúng với một không ? Không làm tổng nhiều số tính hãy giải a  m ; b  m và thích vì sao c  m  (a + b + c)  các tổng và- Làm ?2 mcho học sinh hiệu sau đề Nếu tất cả các sốdự đoán chi hết cho 11 hạng của tổng đều a  m và b 33 + 22 ; 88 chia hết cho cùng – 55 ; 44 + 66 một số thì tổng chiam  ? + 77 hết cho số đó . a  m ; b  m và c - Học sinhcho ví dụ m  (a + b + c)  m - Củng cố : III.- Tính chất 2 : Nhắc lại  Nếu a  m và b  tính chất 1 và m thì (a + b)  m 2 - Làm bài tập4./ Củng cố : a  m và b  m ?3 và ?4Củng cố từng  (a + b)  mphần5./ Dặn dò :  Chú ý :Về nhà làm c) Tính chất 2 cũngcác bài tập 83 đúng đối với một hiệu; 84 ; 85 ; 86SGK trang 35 a  m và b  mvà 36  (a – b)  m (a>b) d) Tính chất 2 cũng đúng với một tổng nhiều số trong đó chỉ có một số hạng không chia hết cho m a  m ; b  m và c  m  (a + b + c)  m Nếu chỉ có một số hạng của t ...