Giáo án Toán lớp 1 - Lớn hơn, dấu

MỤC TIÊU : + Giúp học sinh : - Bước đầu biết so sánh số lượng và sử dụng từ ”lớn hơn”,dấu khi so sánh các số -Thực hành so sánh các số trong phạm vi 5 theo quan hệ lớn hơn II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Các nhóm đồ vật, tranh như sách giáo khoa + Các chữ số 1, 2, 3, 4, 5 dấu III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Ổn Định : + Hát – chuẩn bị đồ dùng học tập -Sách Giáo khoa , vở BTT 2.Kiểm tra...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo án Toán lớp 1 - Lớn hơn, dấu Tên Bài Dạy : LỚN HƠN , DẤU > I. MỤC TIÊU : + Giúp học sinh : - Bước đầu biết so sánh số lượng và sử dụng từ ”lớn hơn”,dấu > khi sosánh các số -Thực hành so sánh các số trong phạm vi 5 theo quan hệ lớn hơn II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Các nhóm đồ vật, tranh như sách giáo khoa + Các chữ số 1, 2, 3, 4, 5 dấu > III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Ổn Định : + Hát – chuẩn bị đồ dùng học tập -Sách Giáo khoa , vở BTT 2.Kiểm tra bài cũ : + Hôm trước em học bài gì ? + Dấu bé mũi nhọn chỉ về hướng nào ? + Những số nào bé hơn 3 ? bé hơn 5 ? + 3 học sinh lên bảng làm bài tập : 2 3 ; 3 4 ; 2 5 + Nhận xét bài cũ – Ktcb bài mới 3. Bài mới :TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1 : Giới thiệu khái niệm lớn hơn Mt : Nhận biết quan hệ lớn hơn -Học sinh quan sát tranh trả lời -Giáo viên treo tranh hỏi học sinh : :  Nhóm bên trái có mấy con o … có 2 con bướm bướm ? o … có 1 con bướm  Nhóm bên phải có mấy con o … 2 con bướm nhiều bướm ? hơn 1 con bướm  2 con bướm so với 1 con bướm -Vài em lặp lại thì thế nào ? o … có 2 hình tròn o … có 1 hình tròn  Nhóm bên trái có mấy hình tròn ? o … 2 hình tròn nhiều hơn 1 hình tròn  Nhóm bên phải có mấy hình tròn ? - vài em lặp lại  2 hình tròn so với 1 hình tròn như thế nào ? -Làm tương tự như trên với tranh : 3con thỏ với 2 con thỏ ,3 hình tròn với 2 hìnhtròn . -Giáo viên kết luận : 2 con bướm –vài học sinh lặp lạinhiều hơn 1 con bướm, 2 hình tròn nhiều hơn1 hình tròn -Học sinh lần lượt đọc lại Ta nói : 2 lớn hơn 1 .Ta viết như sau :2 >1 - Giáo viên viết lên bảng gọi học sinhđọc lại -Giáo viên viết lên bảng : 2 >1 , 3 > 2,4>3,5>4. -Học sinh nhận xét nêu : Dấu lớn đầu nhọn chỉ về phía bên phải ngược chiều với dấu bé Hoạt động 2 : giới thiệu dấu > và -Giống : Đầu nhọn đều chỉ vềcách viết số bé Mt : Học sinh nhận biết dấu >, viết -Học sinh viết bảng conđược dấu >. So sánh với dấu < . -Giáo viên cho học sinh nhận xét dấu -Học sinh ghép các phép tính> ≠ < như thế nào ? lên bìa cài -Hướng dẫn học sinh viết dấu > vàobảng con -Học sinh viết vào vở Bài tập -Hướng dẫn viết 1 < 2 , 2 >1 , 2< 3 , toán .3>2. -Học sinh nêu yêu cầu của bài . -Hướng dẫn học sinh sử dụng bộ thực 1 em làm miệng bài trong sách giáohành khoa. Học sinh tự làm bài trong vở bài tập Hoạt động 3: Thực hành -Học sinh nêu yêu cầu của bài Mt : Vận dụng kiến thức đã học đểthực hành làm bài tập -Tự làm bài và chữa bài o Bài 1 : Viết dấu > o Bài 2 : Viết phép tính phù hợp - Học sinh quan sát theo dõi với hình vẽ -Học sinh tự làm bài và chữa -Giáo viên hướng dẫn mẫu. Hướng bài chung trên bảng lớp dẫn học sinh làm bài o Bài 3 : Điền dấu > vào ô trống -Cho học sinh nêu yêu cầu của bài -Giáo viên quan sát sửa sai cho họcsinh o Bài 4 : Nối  với số thích hợp -Giáo viên hướng dẫn mẫu -Lưu ý học sinh ...