Giáo án toán lớp 5 TỔNG NHIỀU SỐ THẬP PHÂN

Biết tính tổng nhiều số thập phân (tương tự như tính tổng hai số thập phân). Nhận biết tính chất kết hợp của phép cộng các số thập phân và biết vận dụng các tính chất của phép cộng để tính nhanh.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo án toán lớp 5 TỔNG NHIỀU SỐ THẬP PHÂN Giáo án toán lớp 5 - Bài 50 :TỔNG NHIỀU SỐ THẬP PHÂN Ngày dạy : Tuần : 10I. MỤC TIÊU :Giúp HS :  Biết tính tổng nhiều số thập phân (tương tự như tính tổng hai số thập phân).  Nhận biết tính chất kết hợp của phép cộng các số thập phân và biết vận dụng các tính chất của phép cộng để tính nhanh.II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1. Kiểm tra bài cũ : 2. Bài mới :HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC GIÁO VIÊN SINHHoạt động 1 : hướngdẫn HS tự tính tổngnhiều số thập phân HS tự đặt tính (viết lần lượta) GV nêu ví dụ (như các số hạng sao cho các chữSGK) rồi viết ở bảng số ở cùng 1 hàng đặt thẳng cột1 tổng các số thập với nhau).phân : HS tự tính (cộng từ phải sang27,5 + 36,75 + 14 ,5= trái như cộng các số tự nhiên, viết dấu phẩy của tổng thẳng? (l) cột với các dấu phẩy của các số hạng).GV gọi vài HS nêucách tính tổng nhiềusố thập phân.b) GV hướng dẫn HStự nêu bài toán rồi tự Bài 3 : HS tự làm rồi chữa bài.giải và chữa bài (như Với HS giỏi có thể khuyến khích tính nhẩm các tổngSGK). trong bài tập rồi trình bày bàiHoạt động 2 : Thực làm trên bảng. Chẳng hạn :hànhGV hướng dẫn HS tự a) 12,7+5,89+1,3=12,7+1,3+5,89làm các bài tập rồichữa bài. = 14+5,89Bài 1 : HS tự làm bài =19,89rồi chữa bài. Khi ( ứng dụng tính chất giao hoánchữa bài, GV nên của phép cộng để tính )khuyến khích HS nêu a) 38,6 +2,09+7,91cách tính tổng nhiều =38,6+(2,09+7,91)số thập phân. = 38,6Bài 2 : HS tự làm rồi +10 =48,6chữa bài. Sau khi chú ý : không yêu cầu Hchữa bài, GV gọi vài viết phần giải thích khi làmHS nêu lại tính chất bài.kết hợp của phépcộng các số thậpphân và nêu (bằngviết trên bảng) :(a + b) + c = a + (b +c) Củng cố, dặn dò : 3.Rút kinh nghiệm :.............................................................................................................................................................................................................................................................................................