GIÁO ÁN VĂN 5: LUYỆN TỪ VÀ CÂU DÙNG TỪ ĐỒNG ÂM ĐỂ CHƠI CHỮ

1. Kiến thức: Học sinh hiểu thế nào là từ đồng âm để chơi chữ. 2. Kĩ năng: Nhận biết được từ đồng âm - hiện tượngdùng từ đồng âm để chơi chữ. 3. Thái độ: Cảm nhận được giá trị của việc dùng từđồng âm để chơi chữ trong thơ văn và trong lời nói hàng ngày: tạo ra những câu nói có nhiều nghĩa, gây những bất ngờ thú vị cho người đọc, người nghe.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
GIÁO ÁN VĂN 5: LUYỆN TỪ VÀ CÂU DÙNG TỪ ĐỒNG ÂM ĐỂ CHƠI CHỮ LUYỆN TỪ VÀ CÂU DÙNG TỪ ĐỒNG ÂM ĐỂ CHƠI CHỮI. Mục tiêu:1. Kiến thức: Học sinh hiểu thế nào là từ đồng âm để chơichữ.2. Kĩ năng: Nhận biết được từ đồng âm - hiện tượngdùng từ đồng âm để chơi chữ.3. Thái độ: Cảm nhận được giá trị của việc dùng từđồng âm để chơi chữ trong thơ văn và trong lời nói hàngngày: tạo ra những câu nói có nhiều nghĩa, gây những bấtngờ thú vị cho người đọc, người nghe.II. Chuẩn bị:- Thầy: Giỏ trái cây nhựa đính câu hỏi (để KTBC) - Bảngphụ ghi sẵn 3 cách hiểu ví dụ trang 69 - Bộ thẻ chia nhómngẫu nhiên (6 nhóm) - Phiếu ghi yêu cầu cho 6 nhóm -Bảng phụ ghi bài ca dao vui.- Trò : Xem trước bàiIII. Các hoạt động:T HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌCG1’ 1. Khởi động: - Hát4’ 2. Bài cũ: “Mở rộng vốn từ: Hữu nghị - Hợp tác” - Bốc thăm chọn những học - Trả lời: sinh được kiểm tra bài cũ: 3 1) Tìm những từ có tiếng em “hữu” chỉ bạn bè. Đặt câu - Dùng giỏ trái cây (nhựa) với 1 từ. để học sinh chọn câu hỏi. 2) Tìm những từ có tiếng “hợp” chỉ gộp lại thành lớn hơn. Đặt câu với 1 từ. 3) Nêu hoàn cảnh sử dụng 3 TN đã học trong tiết trước.  Đánh giá, nhận xét chung - Nhận xét, bổ sung, sửa chữa1’ 3. Giới thiệu bài mới: - Theo sách giáo viên /161 - Nghe33’ 4. Phát triển các hoạt động:13’ * Hoạt động 1: Hướng dẫn - Hoạt động nhóm bàn, lớp tìm hiểu ứng dụng. Mục tiêu: Nhận biết hiện tượng dùng từ đồng âm để chơi chữ. Phương pháp: Thảo luận nhóm, giảng giải, hỏi đáp - Tổ chức cho học sinh thảo - Đọc nội dung phần Nhận luận theo nhóm bàn. xét /69 - Thảo luận để trả lời hai câu hỏi. - Phát biểu ý kiến- Xác định số học sinh hiểuđúng cách chơi chữ trong vídụ.- Treo bảng phụ đã viết sẵn - mang:  hành động mang3 cách hiểu câu văn: vác* Hổ mang bò lên núi. _ hổ mang : tên loài rắn độc - bò:  trườn, bò (hành động) con bò- Vì sao có thể hiểu theo - Vì người viết biết dùng từnhiều cách như vậy? đồng âm (mang) để chơi chữ. “mang” có lúc là động từ, có lúc là danh từ. Do vậy, đọc theo những cách ngắt giọng khác nhau, có thể tạo nên những cách hiểu câu văn trên rất khác nhau.- Vậy, thế nào là dùng từ - Dựa vào hiện tượng đồng đồng âm để chơi chữ? âm, tạo ra những câu nói có  Ghi nhớ nhiều nghĩa, gây những bất ngờ thú vị cho người đọc, người nghe. - Lặp lại ghi nhớ14’ * Hoạt động 2: Luyện tập - Hoạt động nhóm, lớp Mục tiêu: Luyện tập về sử dụng từ đồng âm để chơi chữ. Phương pháp: Luyện tập, thực hành, thảo luận nhóm, giảng giải - Phát thẻ chia nhóm ngẫu - Di chuyển về vị trí ngồi nhiên: 6 nhóm. của nhóm - Yêu cầu: Các câu sau đã - Nhận câu hỏi và thảo luận sử dụng từ đồng âm nào để rồi trình bày truớc lớp. chơi chữ: - Lớp bổ sung* Nhóm 1:- Bác bác trứng, tôi tôi vôi - bác 1: chú bác - bác 2: quấy trứng cho chín sền sệt - tôi 1: mình - tôi 2: làm cho đá vôi thành vôi* Nhóm 2:- Ruồi đậu mâm xôi đậu. - đậu 1: bu, đứng trên - đậu 2: đỗ xanh, đỗ đen* Nhóm 3:- Kiến bò đĩa thịt bò. - bò 1: đi trên - bò 2: thịt (bò)* Nhóm 4:- Một nghề cho chín còn - chín 1: biết rõ, thành thạohơn chín nghề. - chín 2: số lượng (9) * Nhóm 5: - Nhận xét kết quả thảo - Dùng một cặp từ đồng âm luận của học sinh. Đánh nói trên để đặt câu giá. - Yêu cầu học sinh đặt câu - Nhận xét (cá nhân, khoảng 10 em)6’ * Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động lớp Phương pháp: Hỏi đáp, động não - Yêu cầu học sinh đọc lại - Học sinh đọc nội dung ghi nhớ - Treo bảng phụ ghi bài ca - Suy nghĩ và nêu nhận xét dao: của mình về cái hay của bài “Bà già đi chợ Cầu Đông ca dao trên  chơi chữ bằng ...