GIÁO ÁN VĂN 5: LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: HẠNH PHÚC

1. Kiến thức: - Học sinh hiểu thế nào là hạnh phúc, là một gia đình hạnh phúc. 2. Kĩ năng: hạnh phúc. - Biết đặt câu những từ chứa tiếng phúc. 3. Thái độ: ấm hạnh phúc. II. Chuẩn bị: + GV: Từ điển từ đồng nghĩa, sổ tay từ ngữ Tiếng Việt tiểu học, bảng phụ. + HS: Xem trước bài, từ điển Tiếng Việt.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
GIÁO ÁN VĂN 5: LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: HẠNH PHÚC LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: HẠNH PHÚCI. Mục tiêu:1. Kiến thức: - Học sinh hiểu thế nào là hạnh phúc, là mộtgia đình hạnh phúc.2. Kĩ năng: - Rèn kỹ năng mở rộng hệ thống hóa vốn từhạnh phúc. - Biết đặt câu những từ chứa tiếng phúc.3. Thái độ: - Giáo dục học sinh tình cảm gia đình đầmấm hạnh phúc.II. Chuẩn bị:+ GV: Từ điển từ đồng nghĩa, sổ tay từ ngữ Tiếng Việt tiểuhọc, bảng phụ.+ HS: Xem trước bài, từ điển Tiếng Việt.III. Các hoạt động:TG HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HỌC SINH1’ 1. Khởi động: - Hát4’ 2. Bài cũ: • Học sinh sửa bài tập. - Lần lượt học sinh đọc lại bài làm.1’ • Giáo viên chốt lại – cho - Cả lớp nhận xét. điểm. 3. Giới thiệu bài mới: - Trong tiết luyện từ và câu gắn với chủ điểm vì hạnh phúc con người hôm nay, các em sẽ học30’ MRVT “Hạnh phúc”. Tiết15’ học sẽ giúp các em làm giàu vốn từ về chủ điểm này. Hoạt động cá nhân, lớp. 4. Phát triển các hoạtđộng: Hoạt động 1: Hướng Bài 1:dẫn học sinh hiểu thế nào - 1 học sinh đọc yêu cầu.là hạnh phúc, là một gia - Cả lớp đọc thầm.đình hạnh phúc. Mở rộnghệ thống hóa vốn từ hạnh - Học sinh làm bài cáphúc. nhân.Phương pháp: Cá nhân, - Sửa bài – Chọn ý giảibút đàm. nghĩa từ “Hạnh phúc” (Ý b). * Bài 1:+ Giáo viên lưu ý học - Cả lớp đọc lại 1 lần.sinh cà 3 ý đều đúng –Phải chọn ý thích hợp Bài 2, 3:nhất. - Học sinh nối tiếp nhau Giáo viên nhận xét, kết đọc các yêu cầu của bài.luận: Hạnh phúc là trạng - Cả lớp đọc thầm.thái sung sướng vì cảm  Học sinh làm bài theothấy hoàn toàn đạt được ýnguyện. nhóm bàn. - Học sinh dùng từ điển * Bài 2, 3: làm bài. + Giáo viên phát phiếu - Học sinh thảo luận ghi cho các nhóm, yêu cầu vào phiếu. học sinh sử dụng từ điển - Đại diện từng nhóm trình làm BT3. bày.  Lưu ý tìm từ có chứa - Các nhóm khác nhận xét. tiếng phúc (với nghĩa điều - Sửa bài 2. may mắn, tốt lành). - Đồng nghĩa với Hạnh phúc: sung sướng, may mắn. - Trái nghĩa với Hạnh10’ phúc: bất hạnh, khốn khổ,  Giáo viên giải nghĩa từ, cực khổ. có thể cho học sinh đặt - Sửa bài 3. câu. - Phúc ấm: phúc đức của tổ tiên để lại. - Phúc lợi, phúc lộc, phúc phận, phúc trạch, phúc thần, phúc tịnh. Hoạt động nhóm, lớp.  Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết đặt câu - Yêu cầu học sinh đọc bài những từ chứa tiếng phúc. 4. Phương pháp: Nhóm - Học sinh dựa vào hoàn đôi, đàm thoại. cảnh riêng của mình mà * Bài 4: phát biểu .Học sinh nhận - GV lưu ý : xét. + Có nhiều yếu tố tạo nên hạnh phúc, chú ý chọn - Học sinh nhận xét. yếu tố nào là quan trọng5’ nhất .  Yếu tố mà gia đình mình đang có  Yếu tố mà gia đình mình đang thiếu .1’  Giáo viên chốt lại : Tất cả các yếu tố trên đều có thể đảmbảo cho gia đình sống hạnh phúc nhưng mọi người sống hòa thuận là quan trọng nhất vì thiếu yếu tố hòa thuận thì gia đình không thể có hạnh phúc . → Nhận xét + Tuyên dương.  Dẫn chứng bằng những mẫu chuyện ngắn về sự hòa thuận trong gia đình.  Hoạt động 3: Củng cố.Mục tiêu: Khắc sâu kiếnthức.Phương pháp: Động não,thi đua.- Mỗi dãy 3 em thi đuatìm từ thuộc chủ đề và đặtcâu với từ tìm được.5. Tổng kết - dặn dò:- Chuẩn bị: “Tổng kết vốntừ”.- Nhận xét tiết học ...