GIÁO ÁN VĂN 5: LUYỆN TỪ VÀ CÂU NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ (1)

1. Kiến thức: - Học sinh hiểu thế nào là câu ghép thể hiện quan hệ tăng tiến. 2. Kĩ năng: - Học sinh biết tạo ra các câu ghép mới bằngcách thay đổi vị trí các vế câu, nối các vế câu ghép bằng 1 quan hệ từ hoặc 1 cặp quan hệ từ thích hợp. 3. Thái độ: II. Chuẩn bị: + GV: Bảng phụ. + HS: SGK.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
GIÁO ÁN VĂN 5: LUYỆN TỪ VÀ CÂU NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ (1) LUYỆN TỪ VÀ CÂU NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ (tt)I. Mục tiêu:1. Kiến thức: - Học sinh hiểu thế nào là câu ghép thể hiệnquan hệ tăng tiến.2. Kĩ năng: - Học sinh biết tạo ra các câu ghép mới bằngcách thay đổi vị trí các vế câu, nối các vế câu ghép bằng 1quan hệ từ hoặc 1 cặp quan hệ từ thích hợp.3. Thái độ: - Bồi dưỡng thói quen dùng từ, viết thành câu.II. Chuẩn bị:+ GV: Bảng phụ.+ HS: SGK.III. Các hoạt động:TG HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HỌC SINH1’ 1. Khởi động: - Hát4’ 2. Bài cũ: MRVT: “Trật tự, an ninh” - Nêu ví dụ từ thuộc chủ - Học sinh nêu. đề “Trật tự, an ninh”. - Đặt câu với từ an ninh.1’ - Giáo viên nhận xét bài cũ. 3. Giới thiệu bài mới: Nối32’ các vế câu ghép bằng quan15’ hệ từ (tt) 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Nhận xét. Bài 1 Mục tiêu: Học sinh hiểu - Học sinh đọc yêu cầu. câu ghép thể hiện quan hệ - Cả lớp đọc thầm. tăng tiến. - 1 học sinh lên bảng phân Phương pháp: Đàm tích: thoại, thảo luận.  Bài 1 Chẳng những Hồng / chăm học mà bạn ấy/ còn - Phân tích cấu tạo câu rất chăm làm. ghép đã cho. - Cặp quan hệ từ: Chẵng - Giáo viên treo bảng phụ những … mà còn … có sẵn câu ghép. - Hãy nêu cặp quan hệ từ trong câu? - 1 học sinh đọc yêu cầu.  GV nhận xét + chốt: - Học sinh trao đổi nhóm đôi, thay thế các quan hệ Cặp quan hệ từ chẵng từ khác vào câu ghép những … mà còn … thể BT1. hiện quan hệ tăng tiến giữa 2 vế câu. - Học sinh phát biểu.  Bài 2: Tìm thêm những cặp quan hệ từ có thể nối5’ các vế câu có quan hệ tăng tiến. - Giáo viên nhận xét, chốt lời giải đúng: Ta có thể sử dụng các cặp quan hệ từ khác: - Học sinh đọc ghi nhớ10’ Không những … mà còn SGK/ 58. … Không những … mà … Không phải chỉ … mà còn …  Hoạt động 2: Rút ra ghi nhớ. Mục tiêu: Nắm kiến thức - Học sinh đọc yêu cầu cơ bản. đề. Phương pháp: Đàm thoại. - Lớp đọc thầm. - Giáo viên gọi học sinh - Cả lớp làm việc cá nhân đọc ghi nhớ. tìm và ghi, phân tích câu ghép có quan hệ tăng tiến.  Hoạt động 3: Luyện tập. - 1 vài học sinh phát biểu, phân tích câu ghép  lớp Mục tiêu: Học sinh biết nhận xét. tạo câu ghép có quan hệ từ tăng tiếng. Bọn bất lương ấy không C V Phương pháp: Luyện chỉ ăn cắp tay lái mà tập. chúng còn lấy luôn cả bàn C V đạp phanh  Bài 1: Tìm và phân tích câu ghép chỉ quan hệ tăng - HS đọc đề. tiến. - Cả lớp đọc thầm. - Học sinh làm cá nhân. - Sửa bài thi đua theo dãy (1 dãy/ 3 em) đính cặp4’ quan hệ từ thích hợp. - Nhận xét lẫn nhau. - Học sinh sửa bài. - Giáo viên nhận xét. - 1 dãy/ 3 em thi đua câu1’ ghép.  Bài 2: Điền quan hệ từ thích hợp vào chỗ trống.- Giáo viên treo bảng phụ.- Giáo viên nhận xét. Hoạt động 4: Củng cố.Mục tiêu: Khắc sâu kiếnthức.Phương pháp: Động não.- Thi đua 2 dãy đặt câughép có cặp quan hệ từtăng tiến.- Giáo viên nhận xét +tuyên dương.5. Tổng kết - dặn dò:- Chuẩn bị: MRVT: “Trậttự, an ninh (tt)”.- Nhận xét tiết học. ...