GIÁO ÁN VĂN 5: LUYỆN TỪ VÀ CÂU NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ (2)

1. Kiến thức: - Học sinh hiểu thế nào là câu ghép thể hiện quan hệ tương phản. 2. Kĩ năng: - Biết tạo ra các câu ghép mới thể hiện quanhệ tương phản bằng cách thay đổi vị trí các vế câu, nối các vế câu ghép bằng một quan hệ từ hoặc một cặp quan hệ từ hoặc thêm vế câu thích hợp vào chỗ trống. 3. Thái độ: - Yêu tiếng Việt, bồi dướng thói quen dùngtừ đúng, viết thành câu.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
GIÁO ÁN VĂN 5: LUYỆN TỪ VÀ CÂU NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ (2) LUYỆN TỪ VÀ CÂU NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ (tt)I. Mục tiêu:1. Kiến thức: - Học sinh hiểu thế nào là câu ghép thể hiệnquan hệ tương phản.2. Kĩ năng: - Biết tạo ra các câu ghép mới thể hiện quanhệ tương phản bằng cách thay đổi vị trí các vế câu, nối cácvế câu ghép bằng một quan hệ từ hoặc một cặp quan hệ từhoặc thêm vế câu thích hợp vào chỗ trống.3. Thái độ: - Yêu tiếng Việt, bồi dướng thói quen dùngtừ đúng, viết thành câu.II. Chuẩn bị:+ GV: Bảng phụ viết một câu ghép trong đoạn văn ở BT1. Các tờ phiếu khổ to photo nội dung các bài tập 1, 3.+ HS: SGKIII. Các hoạt động:TG HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HỌC SINH1’ 1. Khởi động: - Hát4’ 2. Bài cũ: Nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ (tt). - Giáo viên gọi 1 học sinh - 3 – 4 học sinh làm lại kiểm tra lại phần ghi nhớ các bài tập 3, 4. về cách nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ chỉ điều kiện (giả thiết, kết1’ quả …). 3. Giới thiệu bài mới: Nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ (tt). Tiết học hôm nay các em sẽ tiếp tục học về cách30’ nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ thể hiện quan hệ tương phản. Hoạt động cá nhân,4. Phát triển các hoạt nhóm đôi.động: Hoạt động 1: Phầnnhận xét.Mục tiêu: Học sinh hiểu - 1 học sinh đọc đề bài, cảvà tạo được câu ghép thể lớp đọc thầm.hiện quan hệ tương phản. - Học sinh suy nghĩ tìmPhương pháp: Đàm câu ghép trong đoạn vănthoại, thảo luận. rồi phân tích cấu tạo của Bài 1 câu ghép đó.- Yêu cầu học sinh đọc đề - Học sinh phát biểu ýbài. kiến. - 1 học sinh lên bảng, cả lớp làm ở nháp. - Các em gạch dưới các vế- Giáo viên treo bảng phụ câu ghép, tách bộ phận Cđã viết sẵn câu văn. – V trong mỗi vế câu.“Tuy bốn mùa là vậy VD: Tuy bốn mùa / là cây,nhưng ….lòng người” nhưng mỗi mùa Hạ Long / lại có những nét riêng biệt hấp dẫn lòng người.- Giáo viên gọi 1 học sinhkhá giỏi lên phân tích cấutạo của câu ghép. - Học sinh nêu cặp quan- Em hãy nêu cặp quan hệ hệ từ là: “Tuy … nhưngtừ trong câu ghép này? …”.- Giáo viên giới thiệu với - Học sinh nêu nhận xét.học sinh: cặp quan hệ từ“Tuy … nhưng …” chỉquan hệ tương phản giữa2 vế câu. - Mặc dù … nhưng , dù Bài 2 ….. nhưng- Nêu các cặp quan hệ từcó thể nối các vế câu cóquan hệ từ tương phảntheo dãy. - Học sinh đọc ghi nhớ Hoạt động 2: Phần ghi SGK/ 48nhớ.Mục tiêu: Rút ra ghi nhớ.Phương pháp: Thựchành, đàm thoại.- Yêu cầu học sinh đọc Học sinh đọc yêu câu đề.phần ghi nhớ. - Cả lớp đọc thầm. Hoạt động 3: Luyện - Trao đổi nhóm đôi phântập. tích cấu tạo của câu ghép.Mục tiêu: Rèn kỹ nănglàm bài tập - Đại diện 2 nhóm trình bày bảng lớp.Phương pháp: Thựchành, đàm thoại. VD: C V Bài 1  Mặc dù giặc Tây/ hung- Gọi 1 học sinh đọc yêu tàn nhưngcầu. C V chúng / không thể ngăn cản các cháu học tập, vui chơi, đoàn kết, tiến bộ C V C Giáo viên nhận xét.  Tuy rét / vẫn kéo dài, mùa xuân / đa V đến bên bờ sông Lương - Cả lớp nhận xét. - 1 học sinh đọc yêu cầu bài tập, cả lớp đọc thầm.  Bài 2 - Học sinh dùng bút chì - Giáo viên yêu cầu học viết thêm vế câu thích hợp sinh trao đổi theo cặp. vào chỗ trống trong SGK. - 3 – 4 học sinh lên bang 3lma2 bài trên phiếu và2’ trình bày kết quả. VD: Tuy hạn hán kéo dài nhưng cây cối trong vườn vẫn tươi tốt. ...