Giáo án văn học - Truyện: Chàng rùa

- Trẻ làm quen với các nhân vật trong truyện và hiể được nội dung câu chuyện - Biết làm những vật có nét đặc trưng theo từng nhân vật theo từ nguyên vật liệu - Biết được tính cách riêng của từng nhân vật - Giáo dục bé lễ phép và yêu thương bố mẹ II. Chuẩn bị - Tranh rời Tranh 1: Hai vợ chồng già và rùa Tranh 2: Bố mẹ buột dao vào lưng rùa Tranh 3: Bà con chế giễu rùa Tranh 4: Rùa xếp cây thành một chỗ Tranh 5: Rùa trút khỏi...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo án văn học - Truyện: Chàng rùa Giáo án văn học Truyện: Chàng rùa Tiết 1I. Mục đích và yêu cầu- Trẻ làm quen với các nhân vật trong truyện và hiể được nội dung câu chuyện- Biết làm những vật có nét đặc trưng theo từng nhân vật theo từ nguyên vật liệu- Biết được tính cách riêng của từng nhân vật- Giáo dục bé lễ phép và yêu thương bố mẹII. Chuẩn bị- Tranh rời Tranh 1: Hai vợ chồng già và rùa Tranh 2: Bố mẹ buột dao vào lưng rùa Tranh 3: Bà con chế giễu rùa Tranh 4: Rùa xếp cây thành một chỗ Tranh 5: Rùa trút khỏi mai đưa nhà vua Tranh 6: Rùa trở thành nhà vua- Tập tranh của cô+ rối- Các nguyên vật liệu cho trẻ làm mô hình rối, vẽ, nặnIII. Hướng dẫn Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ1. Ổn định- Đọc bài thơ Rì rà - Trẻ đọc thơ- Các con ơi cô có một số tranh vẽ rất đẹp cô - Trẻ ngồi thành 6 nhómcho lớp mình xem nhé.- Cô mời trẻ lên kẹp tranh trên đây - Đại diện nhóm lên kẹp tranh- Cô mời lần lượt 6 trẻ lên nhận xét tranh - Trẻ tự do phát biểu- Cô cũng có một câu chuyện mà các nhânvật trong truyện giống như các nhân vậttrong bức tranh mà các con vừa xem2. Tiến hànha. Cô đọc bài thơ - Trẻ chú ý lắng nghe- Lần 1: Cô đọc diễn cảm + tranh- Lần 2: Cô kể diễn cảm + rốib. Đàm thoại- Cô vừa kể vừa hỏi một vài trẻ để nhớ lại - Trẻ tự do phát biểucâu chuyện- Trong câu chuyện cô vừa kể có nhữngnhân vật nào?- Qua câu chuyện cô vừa kể có những nhânvật nào?- Các con ghét nhân vật nào? Tại sao? - Trẻ thích thú khi được tạo ra các nhận vật- Theo con con thích đặt tên câu chuyện là bằng nguyên vật liệu( trẻ ngồi thành 4 nhómgì? thực hiện)- Còn cô sẽ đặt tên câu chuyện là Chàng - Nhóm 1 : tranh rỗng cho trẻ tôrùa - Nhóm 2: Làm rối3. Kết thúc - Nhóm 3: Nặn nhân vật- Cô cũng có nhiều các nguyên vật liệu ở - Nhóm 4: Thổi bao nilong togóc tạo hình, bây giờ các con làm các nhânvật trong truyện mà các con thích bằng cácnguyên vật liệu đó nghe- Cô mở băng cho trẻ nghe khi trẻ tạo sảnphẩm- Trong khi trẻ làm cô theo dõi, quan sát vàgợi ý cho trẻ- Trẻ nào xong cô nhận xét (tại nhóm). Trẻnào chưa làm xong chuyển qua hoạt độnggóc làm tiếp Giáo án văn học Truyện: Chàng rùa Tiết 1I. Mục đích và yêu cầu- Trẻ ghi nhớ nội dung câu chuyện và khắc sâu tính cách nhân vật- Biết phối hợp cùng cô và bạn kể lại theo trình tự câu chuyện- Từng nhóm trẻ kể lại câu chuyện sáng tạo dựa vào nội dung câu chuyện bằng ngôn ngữcủa trẻ- Giáo dục trẻ có tính nhường nhịn bạn trong giờ của chuyện, mạnh dạn, tự tin, lễ phép vàthương yêu bố mẹII. Chuẩn bị- Cho các cháu tái hiện lại câu chuyện qua nhiều hình thức( kể chuyện góc văn học, nghebăng, tô màu...)- Con rùa- Nhân vật bằng các nguyên vật liệu- Sáu tranh thứ tự theo nội dung câu chuyện- Nhân vật làm bằng rối- Sân khấu, vật dụng hoá trang để đóng kịch- Băng, máy cassetIII. Hướng dẫn Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ1. Ổn định -giới thiệu- Cho trẻ quan sát Con rùa trong hồ nước - Trẻ quan sát- Cô nhớ có một câu chuyện nói về mộtchàng rùa biết giúp đỡ bố mẹ, biến hóa phép - Thưa cô! Đó là câu chuyện Chàng rùavà đã trừng trị được tên vua gian ác và thamlam- Bây giờ các con cùng cô kể lại câu chuyệnđó nha2. Tiến hành - Trẻ chú ý lắng nghea. Cô và trẻ kể chuyện- Cô kể lời dẫn: Ngày xưa hai vợ chồng nhàkia hiếm hoi, mãi mới sinh con ai ngờ lạisinh một chú rùa bé tí teo. Hai ông bà địnhvức rùa đi rùa năn nỉ...b. Đàm thoại - Giọng của rùa phải cao, to rõ- Trong quá trình kể chuyện và đàm thoại - Giọng trầm, nhấn mạnh chậm rãi khi nóivới trẻ, cô chú ý đến ngữ điệu, lời thoại với rùa Bé tí thế này thì làm gì đượcnhân vật nhằm bộc lộ tính cách nhân vật: - Giọng phải trầm, mạnh Để diễn tả sự hóm hỉnh của câu chuyện, - Trẻ tự do phát biểugiọng rùa phải như thế nào? Còn bà con nông dân tỏ vẻ ngạc nhiên chếgiễu rùa thì giọng phải ra sao? Và ông vua là người tham lam giọng phảithế nào? - Trẻ thích thú khi được kể chuyện bằng các Trong câu chuyện em thích nhân vật nào? nhân vật làm từ nguyên vật liệucon ghét nhân vật nào? Vì sao? - Trẻ thích thú khi được xem kịch Nếu con là rùa con phải xử sự ra sao? c. Trẻ diễn đạt lại nội dung truyện theongôn ngữ của trẻ- Cô chia thành 4 nhóm:- Nhóm 1: Lấy rối để kể- Nhóm 2: Tranh đã tô màu- Nhóm 3; Đất nặn- Nhóm 4: Đóng kịch- Cô bao quát đến từng nhóm gợi ý độngviên trẻ nhút nhát3. Kết thúc- Nhận xét và tuyên dương- Cho cả lớp xem các bạn đóng kịch ...