Giáo án Vật lý 8 bài 13: Công cơ học

Qua bộ sưu tập bao gồm những giáo án môn Vật lý 8 bài 13: Công cơ học học sinh nhanh chóng vận dụng công thức tính công cơ học trong các trường hợp phương của lực trùng với phương chuyển rời của vật. Biết được nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường do ảnh hưởng của tắc đường, do đường giao thông đi lại khó khăn. Quý thầy cô giáo tham khảo để giảng dạy tốt nhất nhé!

Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo án Vật lý 8 bài 13: Công cơ họcBài 13: CÔNG CƠ HỌCI. MỤC TIÊU.Kiến thức:- Nêu được ví dụ trong đó lực thực hiện công hoặc không thực hiện công.- Viết được công thức tính công cơ học cho trường hợp hướng của lực trùng với hướng dịch chuyển của điểm đặt lực.- Nêu được đơn vị đo công.2) Kĩ năng: Vận dụng công thức A = FS .II. CHUẨN BỊ.GV: Chuẩn bị giáo án và các hình vẽ sẵn 13.1; 13.2; 13.3 _SGK.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP.Kiểm tra bài cũ: (HOẠT ĐỘNG 1)CÂU HỎI_BÀI TẬPĐÁP ÁN_BIỂU ĐIỂMHS1. a). Khi nào vật chìm, nổi, lơ lửng trong chất lỏng? b). Khi vật nổi trên mặt chất lỏng thì lực đẩy Ác si met được tính bằng công thức nào? Giải thích các đại lượng có mặt trong công thức.HS1.a). + Vật nổi Û P < FA + Vật chìm Û P > FA + Vật lơ lửng Û P = FA (5 điểm)b). . . .FA = d.V,Trong đó: V là thể tích của phần vật chìm trong chất lỏng(không phải thể tích vật); d là trọng lượng riêng của chất lỏng. (5 điểm) *Nêu vấn đề: “ Trong đời sống hằng ngày, người ta thường quan niệmrằng người nông dân lúa, anh thợ hồ đỡ bao cát trên vai …………… những người đó đều đang thực hiện công. Tuy nhiên, trong vật lí học lại có một khái niệm “Công cơ học” với đặc trưng riêng và các trường hợp nêu trên không phải đều có “công cơ học”. Vậy công cơ học là gì? Khi nào thì có công cơ học? → Bài 13: CÔNG CƠ HỌCBài mới.HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HSNỘI DUNGHOẠT ĐỘNG 2 . Hình thành khái niệm công cơ họcGV: Đưa hai hình 13.1 và 13.2 lên màn hình. Thông báo:+ Con bò kéo một chiếc xe di chuyển, trường hợp này con bò đã thực hiện công cơ học.+ Người lực sĩ đỡ quả tạ ở tư thế đứng thẳng, dù rất mệt nhưng trong trường hợp này người lực sĩ không thực hiện công cơ học. Yêu cầu HS theo dõi và trả lời HS: Quan sát hình, xung phong trả lời GV: Có thể gợi ý thêm nếu HS trả lời chưa được.H: Để chiếc xe di chuyển con bò phải làm gì?→ Tác dụng lực kéo làm xe di chuyển.H: Để giữ quả tạ nằm yên trên tay người lực sĩ?→ Tác dụng lực giữa quả tạ đứng yên.H: Cả 2 trường hợp đều có lực tác dụng nhưng khác nhau ở điểm nào?→ Xe có di chuyển còn quả tạ thì đứng yên. GV: Chốt lại , yêu cầu HS trả lời rút ra kết luận. HS: Rút ra kết luận GV: Giải thích vì sao là công của lực. GV: Cho HS trả lời , để củng cố kiến thức (chiếu lên màn hình). HS: Thảo luận nhóm trả lời GV: Giải thích rõ ràng đáp án (lực → di chuyển). HS: Thảo luận tiếp: a. Lực kéo của đầu tàu. b. Trọng lực. c. Lực kéo của người công nhân. GV: Chốt đáp án, giải thích rõ các lực tác dụng làm vật di chuyển → công cơ học.Các em đã biết được khi nào có công cơ học, hãy lấy vài ví dụ có công cơ học và không có công cơ học trong thực tế. HS: cho ví dụ. GV: Nếu HS lấy ví dụ sai thì sửa và giải thích. ĐVĐ: “Không lẽ công nào cũng như nhau, phải có công lớn công bé rõ ràng, vậy làm thế nào để xác định công nào lớn công nào bé” → IIHOẠT ĐỘNG 2. Lập công thức tính công cơ học.H: Dựa vào kết luận trên, hãy cho biết để có công cơ học cần có gì?- HS: ……………… lực tác dụng làm vật di chuyển.H: Hãy dự đoán xem nếu lực tác dụng càng mạnh và vật chuyển dời một quãng đường càng dài thì công sẽ như thế nào?- HS: ……………………… công càng lớn.H: Vậy độ lớn của công cơ học phụ thuộc những yếu tố nào?- HS: Lực tác dụng F và quãng đường dịch chuyển.H: Nếu gọi A là công, F là lực tác dụng, S là quãng đường vật di chuyển → công thức?- HS: Thông báo công thức.- GV: Hợp thức hoá công thức → ghi- HS: Ghi công thức.- GV: Thông báo cho HS về đơn vị tính công, gọi HS đọc chú ý.- HS: Đọc chú ý.- GV: Giải thích rõ chú ý.* Tích hợp GDBVMT:- Khi có lực tác dụng vào vật, nhưng vật không di chuyển thì không có công cơ học, nhưng con người và máy móc vẫn tiêu tốn năng lượng. Trong giao thông vận tải, các đường gồ ghề làm các phương tiện di chuyển khó khăn, máy móc cần tiêu tốn nhiều năng lượng hơn. Tại các đô thị lớn, mật độ giao thông đông, nên thường xảy ra tắc đường. Khi tắc đường, các phương tiện tham gia giao thông vẫn nổ máy tiêu tốn năng lượng vô ích đồng thời toả ra môi trường nhiều chất khí độc hại.- Giải pháp: Cải thiện chất lượng đường giao thông và thực hiện các giải pháp đồng bộ nhằm giảm ách tắc giao thông, bảo vệ môi trường và tiết kiệm năng lượng.I.Khi nào có công cơ học?1. Nhận xét.2. Kết luận:- Chỉ có công cơ học khi có lực tác dụng vào vật làm vật chuyển dời.- Công cơ học là công của lực và được gọi tắt là công.3. Vận dụng.II.Công thức tính công.1. Công thức.A = F.sTrong đó:+ A: công của lực F (J)+ F: lực tác dụng vào vật (N)+ s: quãng đường vật di chuyển (m)Khi F = 1N, s = 1m → A = 1N.mĐơn vị công là Jun, kí hiệu J→ 1J = 1Nm2. Vận dụng.C5: Công của lực kéo của đàn bầuA = F.s = 5000 . 1000 = 5000000 (J)C6: Công của trọng lực P.F = P = 10m = 10 . 2 = 20N→ A = P.s = 20 . 6 = 120 (J)Trên đây là trích đoạn một phần nội dung tronggiáo ánCông cơ học.Để nắm bắt toàn bộnội dung còn lại và các giáo án tiếp theo, mời quý thầy cô vui lòng đăng nhập để tải tài liệu về máy.Ngoài ra, nhằm hỗ trợ các Thầy cô trong quá trình xây dựngbài 13với nhiều phương pháp soạn bài hay, nội dung chi tiết và được trình bày khoa học, quý thầy cô có thể tham khảo ởBài giảng Vật lý 8 - Bài 13: Công cơ họcThầy côquan tâm có thể xem thêm c ...