Giáo án Vật lý 9 bài 49: Mắt cận và mắt lão

Giáo án Vật lý 9 bài 49, Giáo án điện tử Vật lý 9, Giáo án môn Vật lý lớp 9,Giáo án điện tử lớp 9, Mắt cận và mắt lão, Kính phân kỳ, Kính hội tụ
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo án Vật lý 9 bài 49: Mắt cận và mắt lão GIÁO ÁN VẠT LÝ 9 MẮT CẬN VÀ MẮT LÃOA.Mục tiêu.-Nêu được đặc điểm chính của mắt cận là không nhìn được các vật ở xa mắt và cách khắcphục tật cận thị là phải đeo kính phân kì.-Nêu được đặc điểm chính của mắt lão là không nhìn được các vật ở gần mắt và cáchkhắc phục tật mắt lão là phải đeo kính hội tụ.-Giải thích được cách khắc phục tật cận thị và tật mắt lão.-Biết cách thử mắt bằng phương pháp thị lực.B.Phương pháp. Vấn đáp + Thảo luận.C.Chuẩn bị.1.Chuẩn bị cho mỗi nhóm học sinh.2.Đối với cả lớp, học sinh cần ôn lại trước:-Cách dựng ảnh của một vật tạo bởi TKPK.-Cách dựng ảnh ảo của một vật tạo bởi TKHT.D.Tiến trình lên lớp.I.Ổn định.II.Kiểm tra bài cũ. HS1:+Nêu điểm giống nhau về cấu tạo giữa con mắt và máy ảnh?+Làm bài tập: 48.1; 48.2 SBT. HS2:+Điểm cực viễn? Khoảng cực viễn?+Điểm cực cận? Khoảng cực cận?+Mắt nhìn rõ vật trong khoảng nào?III.Bài mới.1.Đặt vấn đề.-GV:Gọi hai học sinh đọc phần đối thoại ở đầu bài.-HS:-GV:Để trả lời được câu hỏi nêu ra ở phần mở bài, chúng ta cùng tìm hiểu sang bài mới:Mắt cận và mắt lão.2.Triển khai bài mới.HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG*Hoạt động 1. I.Mắt cận.-GV:Yêu cầu từng học sinh thực hiện câu 1.Những biểu hiện của tật cận thị.C1, C2; một vài học sinh trả lời, các học -Mắt cận chỉ nhìn rõ những vật ở gần,sinh khác nhận xét, bổ sung. hưng không nhìn rã những vật ở xa.-HS:Làm việc cá nhân  Thảo luận Điểm cực viễn của mắt cận ở gần mắtchung. hơn bình thường.-GV:Nếu trong lớp có học sinh bị cận thịthì giáo viên có thể yêu cầu học sinh đócho biết những biểu hiện của tật cận thị màcác bạn đưa ra có phù hợp với mình haykhông? Cho biết điểm cực viễn cách mắtbao nhiêu?-HS:-GV:Yêu cầu từng cá nhân thực hiện câuC3, gọi một vài học sinh trả lời, các học 2.Cách khắc phục tật cận thị.sinh khác nhận xét, bổ sung. Kính cận-HS: B-GV:Vẽ mắt, cho vị trí của điểm cực viễn,vẽ vật AB được đặt xa mắt hơn so vớiđiểm cực viễn. B’+Hỏi: Mắt có nhìn rõ vật AB không? Vìsao? A F, Cv A’ O-HS: Mắt-GV:Vẽ thêm kính cận là thấu kính phân kìcó F  Cv và được đặt gần mắt.+Hỏi: Khi đeo kính muốn nhìn rõ ảnh củaAB thì ảnh này phải hiện lên trong khoảngnào?-HS:-GV:Gọi một học sinh lên bảng vẽ ảnhA’B’, các học sinh khác vẽ vào vở.-HS:-GV:Gọi một vài học sinh nhận xét hìnhvẽ.+Hỏi:Mắt có nhìn rõ ảnh A’B’ của AB haykhông? Vì sao? Mắt nhìn ảnh này nhỏ hơnhay lớn hơn vật AB?-HS:-GV:Vậy để khắc phục tật cận thị phải đeokính gì? Kính đó phải như thế nào?-HS:-GV:Nếu kính cận có tiêu điểm F xa hơn *Kết luận.điểm cực viễn thì có phù hợp không? Vì Kính cận là thấu kính phân kì. Người cậnsao? thị phải đeo kính để có thể nhìn rõ các-HS: vật ở xa mắt. Kính cận thích hợp có tiêu*Hoạt động 2. điểm F trùng với điểm cực viễn của mắt.-GV:Yêu cầu học sinh đọc mục 1 phần IISGK. II.Mắt lão.-Hỏi:Mắt lão nhìn rõ các vật ở xa hay ở 1.Những đặc điểm của mắt lão.gần? (SGK)-HS:+Hỏi:So với mắt bình thường thì điểm cựccận của mắt lão ở xa hơn hay gần hơn?-HS:-GV:Yêu cầu từng cá nhân thực hiện C5.Gọi một vài học sinh trả lời, các học sinh 2.Cách khắc phục tật mắt lão.khác nhận xét, bổ sung. Kính lão-HS: Thảo luận.-GV: Vẽ mắt, cho vị trí điểm cực cận, vẽ B’vật AB được đặt gần mắt hơn so với điểm Bcực cận.-Hỏi:Mắt có nhìn rõ vật AB không? Vì A’ Cc F A Osao?-HS:-GV:Vẽ thêm kính lão đặt gần sát mắt, gọi Mắtmột học sinh lên bảng vẽ ảnh A’B’ của ABtạo bởi kính này. Các học sinh khác vẽ vàovở.-HS:-GV:Mắt có nhìn rõ ảnh A’B’ của ABkhông? Vì sao? Mắt nhìn thấy ảnh này lớnhơn hay nhỏ hơn vật? *Vậy, kính lão là thấu kính hội tụ, Mắt-HS: lão phải đeo kính để nhìn rõ các vật ở gần mắt như bình thường.-GV:Vậy, để khắc phục tật mắt lão phảiđeo kính gì? Nhằm mục đích gì?-HS:-GV: Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi ởphần mở bài.-HS: Thảo luận.-GV:Hoàn chỉ ...