Giáo án Vật lý lớp 9 - NAM CHÂM VĨNH CỬU

Mô tả được từ tính của nam châm. 2.Biết được cách xác định từ cực Bắc, Nam của nam châm vĩnh cửu. 3.Biết được các từ cực loại nào thì hút nhau, loại nào thì đẩy nhau. 4.Mô tả được cấu tạo và giải thích được hoạt động của la bàn.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo án Vật lý lớp 9 - NAM CHÂM VĨNH CỬU NAM CHÂM VĨNH CỬUI – MỤC TIÊU BÀI DẠY: 1.Mô tả được từ tính của nam châm. 2.Biết được cách xác định từ cực Bắc, Nam của nam châm vĩnh cửu. 3.Biết được các từ cực loại nào thì hút nhau, loại nào thì đẩy nhau. 4.Mô tả được cấu tạo và giải thích được hoạt động của la bàn.II – CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Đối với mỗi nhóm học sinh 2 thanh nam châm thẳng, trong đó một thanh được bọc kín để che phần sơn màuvà tên cực. Một ít vụ sắt trộn lẫn vụn gỗ, nhôm, đồng, nhựa, xốp. 1 nam châm hình chữ U, một kim nam châm đặt trên một mũi nhọn thẳng đứng,1 la bàn, 1 giá thí nghiệm và 1 sợi dây để treo thành nam châm.III – TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY: 1 - Ổn định tình hình lớp: (1 phút) 2 - Kiểm tra bài cũ: (không kiểm tra) 3 - Giảng bài mới: HOẠT ĐỘNH CỦA HS HOẠT ĐỘNG CỦA HS KIẾN THỨC Hoạt động 1: Nhớ lại kiến thức I.TỪ TÍNH CỦAở lớp 5, lớp 7 về từ tính của nam NAM CHÂMchâm(15 phút) 1.Thí nghiệm Trao đổi nhóm nhớgiới thiệu “xe chỉ nam” trong SGK. lại từ tính của nam châm 2.Kết luận Tổ chức cho HS trao đổi nhóm. . Bình thường,Theo dõi và giúp đỡ nhóm có HS yếu. Trao đổi ở lớp về kim nam châm tự Yêu cầu nhóm cử đại diện phát các phương án TN được do, khi đã đứngbiểu trước lớp. Giúp HS lựa chọ các các nhóm đề xuất. cân bằng luôn chỉphương án đúng. Từng nhóm thực hướng Nam – Bắc. Giao dụng cụ cho nhóm. Chú ý, hiện TN trong C1. Một cực củanên gài vào dụng cụ của một hay hai nam châm (gọinhóm thanh kim loại không phải nam là từ cực) luôn chỉchâm để tạo tính bất ngờ và khách Nhóm HS thực hiện từng hướng Bắc (đượcquan của thí nghiệm. nội dung của C2. Mỗi HS gọi là từ cực Bắc) đều ghi kết quả thí , còn cực kia luôn nghiệm vào vở. chỉ hướng Nam Rút ra kết luận về (được gọi là từ từ tính của nam châm. cực Nam) Nghiên cứu SGK Phát hiện thêm tính chất từ của và ghi nhớ:nam châm Quy ước cách đặt Yêu cầu HS làm việc với SGK tên, đánh dấu bằng sơnđể nắm vững nhiệm vụ của C2. Có thể màu các cực của namcử một HS đứng lên nhắc lại nhiệm vụ. châm. Giao dụng cụ thí nghiệm cho Tên các vật liệu từ.nhóm, nhắc HS theo dõi và ghi kết quả Quan sát để nhậnthí nghiệm vào vỡ. biết các nam châm thường Yêu cầu các nhóm trả lời các gặp.câu hỏi sau: Nam châm đứng tự do lúc đãcân bằng chỉ hướng nào? Hoạt động nhóm để thực Bình thường, có thể tìm được hiện các thí nghiệm đượcmột nam châm đứng tự do mà không mô tả trên hình 21.3 SGKchỉ hướng Nam – Bắc không? và các yêu cầu ghi trong Ta có kết luận gì về từ tính của C3, C4.nam châm? Rút ra các kết luận Cho HS làm việc với SGK, cử về quy luật tương tác giữaHS đọc phần nội dung cung cấp thông các cực của hai namtin. châm. Yêu cầu HS quan sát hình 21.2 Mô tả một cách đầySGK. Có thể bố trí cho nhóm HS làm đủ từ tính của nam châm.quen với các nam châm có trongphòng thí nghiệm. Hoạt động 2: Tìm hiểu sựtương tác giữa hai nam châm(12phút) II.TƯƠNG TÁC GIỮA HAI Trước khi làm thí nghiệm, yêu NAM CHÂMcầu HS cho biết C3, C4 yêu cầu làm 1.Thí nghiệmnhững việc gì? 2.Kết luận Theo dõi và giúp các nhóm làm Khi đưa từ cựcthí nghiệm. cua hai nam Cử đại diện nhóm báo cáo kết châm lại gần nhauquả TN và rút rs kết luận. thì chúng hút nhau nếu các cực khác tên, đẩy nhau nếu các cực cùn ...