Giáo án Vật lý lớp 9 - SỰ NHIỄM TỪ CỦA SẮT, THÉP NAM CHÂM ĐIỆN

Mô tả được TN về sự nhiễm từ của sắt, thép. 2.Giải thích được vì sao người ta dùng lõi sắt non để chế tạo nam châm điện. 3.Nêu được hai cách làm tăng lực từ của nam châm điện tác dụng lên một vật.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo án Vật lý lớp 9 - SỰ NHIỄM TỪ CỦA SẮT, THÉP NAM CHÂM ĐIỆN SỰ NHIỄM TỪ CỦA SẮT, THÉP NAM CHÂM ĐIỆNI – MỤC TIÊU BÀI DẠY: 1.Mô tả được TN về sự nhiễm từ của sắt, thép. 2.Giải thích được vì sao người ta dùng lõi sắt non để chế tạo nam châm điện. 3.Nêu được hai cách làm tăng lực từ của nam châm điện tác dụng lên một vật.II – CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Đối với mỗi nhóm học sinh 1 ống dây có khoảng 500 vòng. 1 la bàn hoặc kim nam châm đặt trên giá thẳngđứng. 1 giá thí nghiệm. 1 biến trở. 1 nguồn điện 6V. 1 ampe kế có GHĐ 1,5A và ĐCNN0,1A. 1 công tắc điện. 5 đoạn dây dẫn dài khoảng 50cm. Một lõi sắt non và một lõithép có thể đặt vừa trong lòng ống dây. Một ít đinh sắt.III – TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY: 1 - Ổn định tình hình lớp: (1 phút) 2 - Kiểm tra bài cũ: (5 phút) 1.So sánh từ phổ của ống dây có dòng điện chạy qua với từ phổ của thanh namchâm thẳng. 2.Vẽ đường sức từ biểu diễn từ trường của ống dây. 3.Vận dụng quy tắc nắm tay phải để xác định chiều đường sức từ của ống dây códòng điện chạy qua khi biết chiều dòng điện. 3 - Giảng bài mới:Hoạt động 1: Nhớ lại kiến thức đãhọc về nam châm điện(3 phút) Mô tả cấu tạo và Nêu câu hỏi: nêu tác dụng của nam Tác dụng từ của dòng điện châm điện.được biểu diễn như thế nào? Nêu cụ thể một Trong thực tế nam châm điện ứng dụng của namđược dùng đẻ làm gì? châm điện trong thực tế. Hoạt động 2: Làm thí I.SỰ NHIỄM TỪ CỦAnghiệm về sự nhiễm từ của sắt và Bố trí và tiến SẮT, THÉPthép(23 phút) hành TN theo hình vẽ 1.Thí nghiệm Yêu cầu HS: và yêu cầu của SGK. Làm việc cá nhân, quan sát 2.Kết luậnhình 25.1 SGK. Quan sát góc lệch của Sắt, thép, niken, Phát biểu mục đích của thí kim nam châm khi côban và các vật liệu từnghiệm. cuộn dây có lõi sắt và khác đặt trong từ trường,Làm việc theo nhóm để tiến hành khi không có lõi sắt, đều bị nhiễm từ.TN. rút ra nhận xét. Hướng dẫn HS bố trí TN Nêu câu hỏi: Góc lệch của Quan sát nhậnkim nam châm khi cuộn day có lõi dạng cá dụng cụ vàsắt, thép so với khi không có lõi sắt, cách bố trí TN trongthép có gì khác nhau? hình 25.2 SGK. Nêu mục đích của TN. Nêu rõ TN này nhằm Sau khi đã bị nhiễm Làm việc theo nhóm, bố trí và quan sát cái gì? từ, Sắt non không giữthay nhau tiến hành TN, tập trung được từ tính lâu dài, cònquan sát chiếc đinh sắt. Bố trí và tiến thép thì giữ được từ tính hành TN theo hình vẽ lâu dài.Trả lời câu hỏi: Có hiện tượng gì và yêu cầu của SGK.xảy ra với chiếc đinh sắt khi ngắtdòng điện chạy qua ống dây? Quan sát và nêu hiện tượng xảy ra vớiĐại diện nhóm đứng lên trả lời C1. cái đinh sắt ( ống dây Nêu vấn đề: Nguyên nhân nào có lõi sắt non, ống dâyđể làm tăng tác dụng từ của ống dây có lõi thép.)có dòng điện chạy qua? Trả lời C1. Sự nhiễm từ của sắt non vàthép có gì khác nhau? Thông báo về sự nhiễm từ của Rút ra kết luận về sựsắt, thép khi dược đặt trong từ nhiễm từ của sắt, thép.trường. II.NAM CHÂM ĐIỆN Có thể làm tăng lực Cá nhân làm việc với từ của nam châm điện tác Hoạt động 3: Tìm hiểu nam SGK, quan sát hình dụng lên một vật bằngchâm điện(5 phút) 25.3 SGK để thực hiện cách tăng cường độ dòng Yêu cầu HS làm việc với C2. điện chạy qua các vòng SGK và thực hiện C2, chú ý đọc và Cá nhân làm việc với dây hoặc tăng số vòng củanêu ý nghĩa của dòng chử nhỏ: 1A- SGK để nhận thông tin ống dây.22. về cách làm tăng lực từ Nêu câu hỏi: Có những cách của nam châm điện.nào làm tăng lực từ của nam châm Quan sát hìnhđiện? 25.4 SGK và trả lời Yêu cầu HS làm việc theo C3.nhóm trả lời C3. III.VẬN DỤNG Yêu cầu HS nêu nhận xét kếtquả của các nhóm. Làm việc cá nhân để trả lời C4, C5, C6 vào Hoạt động 4: Củng cố kiến vở.thức t(6 phút) Phát bi ...