Giáo dục đặc biệt: Chức năng của đồ vật

Các bước dạy trẻ : _Nhận biết đồ vật qua chức năng : Để đồ vật hoặc bức tranh lên trên bàn trước mặt trẻ. Tạo sự tập trung chú ý và bảo trẻ : ví dụ “Con quét nhà bằng cái gì” (nhận biết được cái chổi qua chức năng quét nhà). Hướng dẫn trẻ chỉ vào đúng đồ vật hoặc bức tranh. Củng cố việc làm theo chỉ dẫn của trẻ. Bạn hãy gợi ý trẻ ít dần đi trong các lần dạy tiếp theo. Trẻ làm theo chỉ dẫn của bạn bằng các cách khác nhau với...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo dục đặc biệt: Chức năng của đồ vật Chức năng của đồ vậtCác bước dạy trẻ :_Nhận biết đồ vật qua chức năng : Để đồ vật hoặc bức tranh lên trên bàntrước mặt trẻ. Tạo sự tập trung chú ý và bảo trẻ : ví dụ “Con quét nhàbằng cái gì” (nhận biết được cái chổi qua chức năng quét nhà). Hướngdẫn trẻ chỉ vào đúng đồ vật hoặc bức tranh. Củng cố việc làm theo chỉdẫn của trẻ. Bạn hãy gợi ý trẻ ít dần đi trong các lần dạy tiếp theo. Trẻlàm theo chỉ dẫn của bạn bằng các cách khác nhau với sự hỗ trợ ở mứcđộ thấp nhất. Cuối cùng chỉ nhấn mạnh những lần trẻ làm đúng theo chỉdẫn mà không cần nhắc._Nói tên đồ vật qua chức năng: Ngồi lên ghế đối diện với trẻ. Tạo sự tậptrung chú ý và hỏi trẻ: ví dụ “Con tô mầu bằng cái gì”. Nhắc trẻ gọi tênđồ vật “bút chì mầu” hoặc “Con tô mầu bằng bút chì mầu”._Nói được chức năng của đồ vật: Ngồi lên ghế đối diện với trẻ và tạo sựtập trung chú ý. Hỏi trẻ “Con làm gì với___(tên đồ vật)? ví dụ “Con làmgì bằng chiếc bút chì này?”. Nhắc trẻ trả lời được chức năng của đồ vậtđó “viết hoặc con viết bằng bút chì”. Củng cố câu trả lời của trẻ.Bạn hãy gợi ý trẻ ít dần đi trong các lần dạy tiếp theo. Trẻ trả lời câu hỏicủa bạn bằng các cách khác nhau với sự hỗ trợ ở mức độ thấp nhất. Cuốicùng chỉ nhấn mạnh những lần trẻ trả lời đúng mà không cần nhắc.* Vật liệu : Đồ vật* Điều kiện trước tiên :(1) Làm theo các chỉ dẫn từng bước một; nhận biết đồ vật & làm theochỉ dẫn với động từ chỉ hành động(2 & 3) Nhận biết đồ vật qua chức năng và gọi tên đồ vật & nói đượcchức năng đó.Câu hỏi Trẻ thực hiệnNgày hướng dẫnNgày trẻ tiếp thu được(1&2)“Con quét nhà bằng cái gì”(3) “Con làm gì bằng chiếc bút này ?” (1) Chỉ vào đúng đồ vật/ bứctranh(2) Nói được tên đồ vật qua chức năng(3) Nói được chức năng của đồ vật(1) (2) (3)1. Viết bằng/ Bút chì2. Uống bằng/ Cốc3. Ăn bằng/ Dĩa, thìa4. Cắt bằng/ kéo5. Đọc/ sách6. Ngủ trên/ giường7. Ngồi trên/ ghế8. Nói chuyện qua/điện thoại9. Tô mầu bằng/bút chì mầu10. Rửa tay bằng/xà phòng11. Quét nhà bằng/ chổi12. Xỉ mũi bằng/ giấy lau13. Đá/ bóng14. Chải đầu bằng/ lượcGợi ý bổ trợ : Chỉ dùng các đồ vật mà con bạn đ• biết được trong Bàinhận biết đồ vật/ tranh ảnh ( ví dụ: Phải tin chắc là con bạn đã biết cáibúa trước khi bạn dạy trẻ chức năng của cái búa).( Theo Nhidong.org.vn)