Giáo dục đặc biệt: Số ( dễ nhớ và có ý nghĩa )

Các bước dạy trẻ : (1) Nhận biết số: Để các số lên bàn trước mặt trẻ. Tạo sự tập trung chú ý và bảo trẻ “Chỉ vào____(tên của con số đó)”. Hướng dẫn trẻ chỉ vào đúng số và củng cố việc thực hiện của trẻ. (2) Nói tên số: Ngồi lên ghế đối diện với trẻ. Tạo sự tập trung chú ý và giơ 1 chữ số lên. Hỏi trẻ “Đây là số mấy ?” Hướng dẫn trẻ nói được số đó & củng cố câu trả lời của trẻ. * Trong mỗi Bước 1& 2: Bạn gợi...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo dục đặc biệt: Số ( dễ nhớ và có ý nghĩa ) Số ( dễ nhớ và có ý nghĩa )Các bước dạy trẻ :(1) Nhận biết số: Để các số lên bàn trước mặt trẻ. Tạo sự tập trung chú ývà bảo trẻ “Chỉ vào____(tên của con số đó)”. Hướng dẫn trẻ chỉ vàođúng số và củng cố việc thực hiện của trẻ.(2) Nói tên số: Ngồi lên ghế đối diện với trẻ. Tạo sự tập trung chú ý vàgiơ 1 chữ số lên. Hỏi trẻ “Đây là số mấy ?” Hướng dẫn trẻ nói được sốđó & củng cố câu trả lời của trẻ.* Trong mỗi Bước 1& 2: Bạn gợi ý trẻ ít dần đi trong các lần dạy tiếptheo. Trẻ làm theo chỉ dẫn của bạn hoặc trả lời bằng các cách khác nhauvới sự hỗ trợ ở mức độ thấp nhất. Cuối cùng chỉ nhấn mạnh những lầntrẻ làm đúng theo chỉ dẫn hoặc trả lời đúng mà không cần nhắc.* Vật liệu : Các chữ số* Điều kiện trước tiên :(1) Nhận biết tranh đồ vật và tranh và xếp vào đúng số.(2) Nhận biết số, nói tên đồ vật & tranh* Gợi ý cách dạy :(1) Hướng dẫn cụ thể chân tay trẻ để trẻ chỉ vào đúng chứ số. Dùng cáchgợi ý vị trí của vật bằng cách để số mà bạn đang hỏi trẻ gần trẻ hơn.(2) Làm mẫu nói tên chữ số đó.Chỉ dẫn Trẻ thực hiệnNgày hướng dẫnNgày trẻ tiếp thu được(1) “Chỉ vào_____”(2) “Đây là số mấy” (1) Chỉ vào đúng số(2) Nói tên số đó(1) (2) (3) Trẻ lựa chọnCác bước dạy trẻ :Ngồi lên ghế ngang với trẻ. Giơ 2 vật mà trẻ thích lên trước mặt trẻ. Hỏitrẻ “Con muốn cái____hay cái____?”. Hướng dẫn trẻ chỉ vào vật mà trẻthích nhất và nói tên vật đó. Ngay lập tức, đưa vật mà trẻ vừa chọn chotrẻ. Bạn hãy gợi ý trẻ ít dần đi trong các lần dạy tiếp theo. Trẻ làm theochỉ dẫn của bạn hoặc trả lời bằng các cách khác nhau với sự hỗ trợ ởmức độ thấp nhất. Cuối cùng chỉ nhấn mạnh những lần trẻ làm đúngtheo chỉ dẫn hoặc trả lời đúng mà không cần nhắc.* Điều kiện trước tiên :Chỉ vào vật mà trẻ muốn; Đòi lấy được vật mà trẻ muốn bằng lời nói;nói tên vật đó.* Gợi ý cách dạy:Hướng dẫn cụ thể chân tay trẻ để trẻ chỉ vào vật mà mình muốn và nóimẫu gọi tên đồ vật đó.Câu hỏi Trẻ trả lờiNgày hướng dẫnNgày trẻ tiếp thu được“Con muốn cái____hay cái____?”Chỉ vào vật mà trẻ muốn và nói tên vật đó.Gợi ý bổ trợ :Để dễ phân biệt, nên bắt đầu bằng 1 vật mà trẻ rất thích và 1 vật mà trẻkhông thích. Thay đổi câu hỏi của bạn ( ví dụ: “Con muốn lấy cái nào?”). Nếu con bạn vẫn chưa nói, bạn có thể dạy trẻ cách trả lời mà khôngnói ( ví dụ: Chỉ nhắc trẻ chỉ vào vật mà trẻ thích ). Cuối cùng dạy trẻ lựachọn vật mà trẻ muốn mà vật đó không ở trong tầm mắt trẻ. Phải chắcchắn thay đổi yêu cầu trong đó bạn đưa ra sự lựa chọn sao cho trẻ khôngphải chỉ chọn vật mà bạn nói sau cùng trong câu hỏi lựa chọn đó ( ví dụ:nếu bạn nói “Con muốn ăn cái bánh hay quả táo” bạn cũng có thể đổithành “Con muốn ăn quả táo hay cái bánh ?”)