Giáo dục đặc biệt: Vật sở hữu

Các bước dạy trẻ : _Nhận biết vật sở hữu : Với 1 người thân trong gia đình đứng gần trẻ, bảo trẻ “Chỉ vào___bộ phận cơ thể hoặc quần áo của 1 người nào đó” ví dụ: “Hãy chỉ vào áo của mẹ”. Hướng dẫn trẻ chỉ vào đúng bộ phận của cơ thể hoặc quần áo và củng cố việc làm theo chỉ dẫn của trẻ. _Gọi tên vật sở hữu: Chỉ vào bộ phận cơ thể hoặc quần áo của người thân và hỏi trẻ, ví dụ “Đây là áo của ai ?”. Hướng dẫn trẻ nói...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo dục đặc biệt: Vật sở hữu Vật sở hữu ( Dễ nhớ và có ý nghĩa )Các bước dạy trẻ :_Nhận biết vật sở hữu : Với 1 người thân trong gia đình đứng gần trẻ,bảo trẻ “Chỉ vào___bộ phận cơ thể hoặc quần áo của 1 người nào đó” vídụ: “Hãy chỉ vào áo của mẹ”. Hướng dẫn trẻ chỉ vào đúng bộ phận củacơ thể hoặc quần áo và củng cố việc làm theo chỉ dẫn của trẻ._Gọi tên vật sở hữu: Chỉ vào bộ phận cơ thể hoặc quần áo của ngườithân và hỏi trẻ, ví dụ “Đây là áo của ai ?”. Hướng dẫn trẻ nói được tênngười và vật sở hữu “ áo của mẹ”. Củng cố câu trả lời của trẻ.* Trong mỗi Bước 1 & 2 : Bạn hãy gợi ý trẻ ít dần đi trong các lần dạytiếp theo. Trẻ làm theo chỉ dẫn của bạn bằng các cách khác nhau với sựhỗ trợ ở mức độ thấp nhất. Cuối cùng chỉ nhấn mạnh những lần trẻ làmđúng theo chỉ dẫn hoặc trả lời đúng mà không cần nhắc.* Điều kiện trước tiên :_Nhận biết được bộ phận cơ thể hoặc quần áo và từng người thân tronggia đình._Nói được tên của bộ phận cơ thể hoặc quần áo đó và những người thân.* Gợi ý cách dạy :_Hướng dẫn cụ thể chân tay trẻ để trẻ chỉ vào đúng bộ phận cơ thể hoặcquần áo._ Làm mẫu câu trả lờiChỉ dẫn Trẻ thực hiệnNgày hướng dẫnNgày trẻ tiếp thu được(1)“Con hãy chỉ vào____(bộ phận cơ thể hoặc quần áo của 1 người nàođó)”(2) “Đây là ___(bộ phận cơ thể hoặc quần áo) của ai?” (1) Chỉ vào đúngbộ phận cơ thể hoặc quần áo.(2) Nói được tên người và bộ phận cơ thể hoặc quần áo.Gợi ý bổ trợ : Bắt đầu với những đồ chơi ( ví dụ : “Chỉ vào mũi của conbúp bê” “Chỉ vào mũi của con chim”).( Theo Nhidong.org.vn) Các đồ vật ở môi trường xung quanhCác bước dạy trẻ :_Nhận biết đồ vật xung quanh :Ngồi trên ghế đối diện với trẻ. Tạo sự tập trung chú ý và và bảo trẻ “ Chỉvào ____( đồ vật môi trường xung quanh). Hướng dẫn trẻ tiến lại gần vàchỉ vào đồ vật đó. Củng cố việc làm theo chỉ dẫn của trẻ._Nói tên đồ vật môi trường xung quanh: Dắt trẻ đến bên đồ vật xungquanh. Tạo sự tập trung chú ý và chỉ vào đồ vật đó. Hỏi trẻ “ Đây là cáigì?”. Nhắc trẻ nói tên đồ vật đó. Củng cố lại câu trả lời của trẻ.* Trong mỗi bước 1 & 2 : Bạn hãy gợi ý trẻ ít dần đi trong các lần dạytiếp theo. Trẻ thực hiện việc làm theo chỉ dẫn hoặc trả lời bạn bằng cáccách khác nhau với sự hỗ trợ ở mức độ thấp nhất. Cuối cùng chỉ nhấnmạnh những lần trẻ làm đúng theo chỉ dẫn hoặc trả lời đúng mà khôngcần nhắc.* Điều kiện trước tiên :(1) Làm theo các chỉ dẫn từng bước một ở Bài 6 và nhận biết đồ vật.(2) Gọi tên đồ vật* Gợi ý cách dạy :(1) Hướng dẫn cụ thể chân tay trẻ để trẻ làm theo chỉ dẫn.(2) Làm mẫu gọi tên đồ vật.Chỉ dẫn: Trẻ thực hiệnNgày hướng dẫnNgày trẻ tiếp thu được(1) “Hãy chỉ vào____”(2) “Đây là cái gì” (1) Tiến đến đồ vật và chỉ vào đồ vật đó.(2) Gọi tên đồ vật(1) (2) (3)1. Cái bàn2. Cái ghế3. Cửa sổ4. Sàn nhà5. Bức tường6. Cửa ra vào7. Thảm/chăn8. Đèn9. Bậc thang10. Kệ/giá11. Rèm cửa12. Tủ lạnh13. Lò sưởi14. Bồn rửa bát15. Nhà vệ sinh16. Bồn tắm17. Giường ngủ18. Chạn bát đĩaGợi ý bổ trợ : Để đạt được kỹ năng giúp trẻ, nên bắt đầu dạy trẻ khi đểtrẻ đứng gần với đồ vật rồi sau đó đứng cách xa dần.( Theo Nhidong.org.vn)