giáo dục hướng nghiệp qua hoạt động giáo dục nghề phổ thông: phần 1

tài liệu này được cấu trúc thành 5 phần, phần 1 là hoạt động giáo dục nghề phổ thông trong công tác hướng nghiệp, phần 2là một số kiến thức cơ bản về hướng nghiệp, phần 3 là giáo dục hướng nghiệp qua hoạt động giáo dục nghề phổ thông. mời các bạn cùng tham khảo.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
giáo dục hướng nghiệp qua hoạt động giáo dục nghề phổ thông: phần 1GIAÙO DUÏC HÖÔÙNG NGHIEÄPQUA HOAÏT ÑOÄNG GIAÙO DUÏCNGHEÀ PHOÅ THOÂNGNHÀ XUẤT BẢN ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘIChịu trách nhiệm nội dung:Tổ chức VVOB Việt NamBiên soạn:ThS. Trần Thị ThuThS. Hồ Phụng Hoàng PhoenixBan biên tập:ThS. Lê Trần TuấnThS. Nguyễn Thị ChâuTổ chức Hợp tác phát triển và Hỗ trợ kỹ thuật vùng Fla Măng, Vương quốc BỉCHƯƠNG TRÌNH HƯỚNG NGHIỆPGIAÙO DUÏC HÖÔÙNG NGHIEÄPQUA HOAÏT ÑOÄNG GIAÙO DUÏCNGHEÀ PHOÅ THOÂNGNHÀ XUẤT BẢN ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘIMỤC LỤCMỤC LỤCLỜI NÓI ĐẦU3GIỚI THIỆU TÀI LIỆU5PHẦN 1. HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGHỀ PHỔ THÔNGTRONG CÔNG TÁC HƯỚNG NGHIỆP11I. 13Một vài nét khái quát về Hoạt động giáo dục nghề phổ thôngII. Năng lực hướng nghiệp của học sinh trung học14III. Nội dung và phương pháp giáo dục hướng nghiệp qua hoạt động giáo dụcnghề phổ thông17PHẦN 2. MỘT SỐ KIẾN THỨC CƠ BẢN VỀ HƯỚNG NGHIỆP25I. Giới thiệu 27I. Quy trình hướng nghiệp 27III. Lí thuyết cây nghề nghiệp28IV. Lí thuyết mật mã Holland31V. Lí thuyết hệ thống35VI. Mô hình lập kế hoạch nghề37VII. Lí thuyết vị trí điều khiển39VIII. í thuyết ngẫu nhiên có kế hoạchL40PHẦN 3. GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP QUA HOẠT ĐỘNGGIÁO DỤC NGHỀ PHỔ THÔNG 43I. 45Ý nghĩa của việc dạy và học nghề phổ thôngII. Trắc nghiệm sở thích và khả năng theo lí thuyết mật mã Holland46III. Tìm hiểu các nghề phổ thông để sẽ đăng kí học49IV. Tìm hiểu mối tương quan giữa các nhóm sở thích và khả năngvới các nghề phổ thông được dạy58V.63Hình thành và rèn luyện các kĩ năng thiết yếu qua hoạt độnggiáo dục nghề phổ thôngVI. Phát triển sở thích và khả năng nghề nghiệp cho học sinh trong quá trìnhhọc nghề phổ thông681