Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh bậc tiểu học: Cần tăng cường các giải pháp

Từ năm học 2010 2011, bộ GD ĐT đưa nội dung giáo dục kỹ năng sống (KNS) lồng ghép vào các môn học ở bậc tiểu học. Đây là một chủ trương cần thiết và đúng đắn. Tuy nhiên, để giáo dục KNS cho học sinh (HS) đạt hiệu quả đòi hỏi nhiều yếu tố chứ không chỉ từ các bài giảng. Mời quý thầy, cô cùng tham khảo tài liệu để nắm bắt kiến thức cụ thể.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh bậc tiểu học: Cần tăng cường các giải pháp Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh bậc tiểu học: Cần tăng cường các giải pháp Theo www.baobinhduong.org.vn – 3 tháng trước Từ năm học 2010-2011, Bộ GD-ĐT đưa nội dung giáo dục kỹ năng sống (KNS) lồng ghép vào các môn học ở bậc tiểu học. Đây là một chủ trương cần thiết và đúng đắn. Tuy nhiên, để giáo dục KNS cho h ọc sinh (HS) đ ạt hi ệu quả đòi hỏi nhiều yếu tố chứ không chỉ từ các bài giảng. Học để tự tin, tự lập Giáo dục KNS cho HS là một nội dung được đông đảo ph ụ huynh và d ư lu ận quan tâm, bởi đây là một chương trình giáo dục h ết sức cần thi ết đối với HS. Thật ra, việc giáo dục KNS cho HS được ngành GD-ĐT đặt ra từ lâu, nhưng lâu nay do Bộ GD-ĐT chưa ban hành bộ chuẩn về giáo dục KNS cho HS để định hướng chung nên mỗi trường dạy mỗi kiểu. Cùng với đó, vi ệc giáo d ục kỹ năng này tại các trường học mới chỉ dừng lại ở các tiết học về giáo dục công dân. Từ năm học 2010-2011, Bộ GD-ĐT chủ trương đưa nội dung giáo dục KNS đại trà vào các trường bằng cách tích hợp vào các môn h ọc và các hoạt động ngoài giờ lên lớp. Những buổi sinh hoạt ngoại khoá của trường tiểu học Dĩ An luôn thu hút đông đảo các em học sinh Lo lắng trước những cảnh báo về một lớp trẻ thiếu KNS, tranh th ủ nh ững tháng ngh ỉ hè vừa qua, không ít phụ huynh bên cạnh việc cho con đi học ngoại ngữ, năng khi ếu, th ể thao... cũng ráo riết tìm kiếm những trung tâm huấn luyện KNS cho tr ẻ v ới kỳ v ọng: Tr ẻ sẽ có đủ tự tin, bản lĩnh để vững bước vào đời. Do đó, vi ệc đ ưa KNS vào tr ường h ọc trong năm học này được nhiều phụ huynh tán thành. Bà Trần Thị Hoài Thu, m ột phụ huynh nhận định: “Tôi nghĩ KNS thực sự không phải là những gì quá cao siêu, ph ức t ạp. Vi ệc giáo dục KNS cho trẻ em bao gồm những nội dung hết sức đơn gi ản, gần gũi v ới tr ẻ em, là những kiến thức tối thiểu để các em có thể tự lập... Và mục đích quan tr ọng nh ất là giúp các em tự tin hơn, tự lập hơn trong cuộc sống”. Cô Huỳnh Lê Mai, một giáo viên tiểu học thì cho rằng: Để rèn luyện KNS nên cho HS ch ơi những trò chơi tương tác, những trò chơi dân gian để các em rèn luyện tính tập th ể, khả năng làm việc nhóm; cho HS đi tham quan các di tích lịch sử; tham gia các trò ch ơi v ận động... để từ đó xây dựng tinh thần chia sẻ, ý thức trách nhi ệm. KNS s ẽ đ ược hình thành một cách tự nhiên và hiệu quả trong chính những môi trường ho ạt đ ộng c ụ th ể nh ư v ậy chứ không phải chỉ từ những bài giảng trên lớp. Nhiều ý kiến cho rằng, các trường học hiện nay đã quá nặng về dạy kiến thức, ít quan tâm đến việc giáo dục KNS cho HS dẫn đến có một bộ phận HS trong các tr ường thi ếu h ụt hiểu biết về môi trường xung quanh, ứng xử cần thiết trong cuộc sống. Đi ều này cũng là một trong những nguyên nhân dẫn đến những bất c ập trong hành vi, l ối s ống đ ạo đ ức c ủa nhiều HS. Theo yêu cầu của Bộ GD-ĐT, giáo dục KNS cho HS phải bảo đảm các yếu tố: giúp HS ý thức được giá trị của bản thân trong mối quan hệ xã h ội; giúp HS hi ểu bi ết v ề thể chất, tinh thần của bản thân mình; có hành vi, thói quen ứng xử có văn hoá, hi ểu bi ết và chấp hành pháp luật... Tuy nhiên, giáo dục KNS để đạt hiệu quả đòi hỏi nhi ều yếu tố chứ không phải chỉ từ các bài giảng. Trách nhiệm của cộng đồng Giáo dục KNS đòi hỏi tính chủ động của HS đầu tiên. Vì v ậy, n ếu ch ỉ đ ưa vào ch ương trình lồng ghép với các môn học li ệu có hiệu qu ả, nh ất là khi giáo viên ch ỉ m ới làm quen với các tài liệu hướng dẫn từ đầu năm học này. Cô Vũ Bích Hằng, Hi ệu Tr ưởng tr ường tiểu học Dĩ An cho biết: “Giáo dục KNS chỉ thật sự có hiệu quả khi người thầy có tâm huyết, sự kiên nhẫn và nhất là phải có thời gian. Giáo d ục KNS không ph ải ch ỉ là công việc của giáo viên, nhà trường mà của cả xã hội, cộng đồng. Phải kết hợp c ả gia đình, nhà trường và xã hội mới mong đào tạo được những HS phát triển toàn diện”. Thuận lợi lớn của giáo viên hiện nay, đó là Bộ GD-ĐT đã phát hành tài li ệu giáo d ục KNS cho HS. Phó Giám đốc Sở GD-ĐT Trần Hiếu cho biết: “Cùng với việc tổ chức tập huấn cho đội ngũ cốt cán của các trường, năm học này Sở GD-ĐT đã ch ỉ đ ạo các tr ường h ọc tăng cường rèn luyện KNS cho HS. Đẩy mạnh thực hi ện phong trào thi đua “Xây d ựng trường học thân thiện, HS tích cực”. Mỗi thầy cô giáo tâm huyết, trách nhiệm hơn trong việc giáo dục đạo đức, nhân cách cho HS. Giáo viên các tr ường h ọc không ch ỉ nâng cao chất lượng chuyên môn nghiệp vụ, mà còn thường xuyên quan tâm đến đời sống, tâm t ư tình cảm của HS. Các trường cần tăng cường trao đổi thông tin với gia đình m ột cách thường xuyên, liên tục. Mặt khác, vai trò của gia đình vô cùng quan tr ọng trong đ ịnh hướng, giáo dục, động viên giúp HS tránh xa tệ nạn xã hội, bố trí thời gian h ọc t ập, vui chơi phù hợp. Vì vậy, cần có sự kết hợp chặt chẽ giữa gia đình, nhà tr ường, chính quyền địa phương trong quản lý, giáo dục HS trong và ngoài nhà tr ường. KNS c ủa m ỗi ng ười được hình thành qua quá trình rèn luyện, phấn đấu. Nên cùng với nh ...