Giáo dục kỹ năng sống qua môn Đạo đức cho học sinh lớp 2 trường PTTHCLC Nguyễn Tất Thành

Giáo dục kỹ năng sống là rất cần thiết cho học sinh nói chung và các em học sinh khối 2 trường PTTHCLC Nguyễn Tất Thành nói riêng. Trong quá trình giáo dục, ngoài trang bị cho học sinh vốn kiến thức cơ bản cần chú trọng rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh, dạy học sinh cách “làm người” để học sinh có thêm kinh nghiệm đáp ứng nhu cầu mới của xã hội.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo dục kỹ năng sống qua môn Đạo đức cho học sinh lớp 2 trường PTTHCLC Nguyễn Tất Thành 74 GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG QUA MÔN ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH LỚP 2 TRƢỜNG PTTHCLC NGUYỄN TẤT THÀNH Hà Thị Vân Hòa – Trường PTTHCLC Nguyễn Tất Thành Trường CĐSP Hòa Bình Email: Havanhoacdsp@gmail.com* Tóm tắt: Cùng với xu thế phát triển của thế giới cũng như đất nước trong giai đoạn hiệnnay, giáo dục kỹ năng sống là vấn đề rất cần thiết đối với thế hệ trẻ, đặc biệt là các em lứatuổi tiểu học, nhất là những học sinh tiểu học đầu cấp, khi các em mới bước vào cấp họctiểu học, còn nhiều bỡ ngỡ, chưa có khả năng hiểu biết, nhận thức, xử lý các tình huốngxảy ra trong cuộc sống liên quan đến học tập, rèn luyện, trong các mối quan hệ giữa thầy– trò, bạn bè, gia đình, xã hội….Chính bởi vậy, việc giáo dục kỹ năng sống cho các em họcsinh tiểu học trường PTTHCLC Nguyễn Tất Thành nói chung và các em học sinh lớp 2riêng là rất cần thiết. Trong đó, nội dung môn Đạo đức lớp 2 đã chứa đựng những nộidung liên quan đến kỹ năng sống như: Kỹ năng giao tiếp, kỹ năng bày chia sẻ và cảmthông, kỹ năng quản lý thời gian….vì vậy, giáo dục kỹ năng sống qua môn đạo đức chohọc sinh lớp 2 trường PTTHCLC Nguyễn Tất Thành có thể trang bị cho các em một sốhiểu biết ban đầu về những chuẩn mực hành vi, đạo đức đúng đắn phù hợp với lứa tuổitrong mối quan hệ giữa bản thân với những người xung quanh.I. Đặt vấn đề Giáo dục kỹ năng sống là rất cần thiết cho học sinh nói chung và các em học sinhkhối 2 trường PTTHCLC Nguyễn Tất Thành nói riêng. Trong quá trình giáo dục, ngoàitrang bị cho học sinh vốn kiến thức cơ bản cần chú trọng rèn luyện kỹ năng sống cho họcsinh, dạy học sinh cách “làm người” để học sinh có thêm kinh nghiệm đáp ứng nhu cầumới của xã hội. Việc giáo dục kỹ năng sống cho học sinh ngày càng trở nên thiết yếu bởi nó gópphần đào tạo con người mới với sự phát triển toàn diện về đức, trí, thể mỹ, hình thànhnhững phẩm chất, năng lực cần thiết đáp ứng nhu cầu của xã hội. Giáo dục kỹ năng sốngqua môn đạo đức cho học sinh lớp 2, trường PTTHCLC Nguyễn Tất Thành nhằm giúp họcsinh hình thành một số kỹ năng sống cơ bản như: tự nhận thức bản thân, biết lắng nghe,ứng xử phù hợp với những chuẩn mực, hành vi đạo đức trong các mối quan hệ với nhữngngười xung quanh, đánh giá được hành vi đạo đức của người khác theo những chuẩn mựcđạo đức, vận dụng những kiến thức đã học để hình thành những kỹ năng cần thiết trongcuộc sống. Đối với học sinh tiểu học nói chung và học sinh lớp 2 nói riêng, việc hình thànhnhững kỹ năng sống cơ bản trong học tập và sinh hoạt là vô cùng quan trọng, ảnh hưởngđến quá trình hình thành và phát triển nhân cách sau này. Xã hội hiện nay đang có nhiều thay đổi, nhiều yếu tố tích cực và tiêu cực đan xen.Vì vậy, người viết đề cập đến: “Giáo dục kỹ năng sống qua môn đạo đức cho học sinh cho 75học sinh lớp 2 trường PTTHCLC Nguyễn Tất Thành” nhằm đưa ra một số kỹ năng sốngcần thiết có thể giáo dục qua môn đạo đức cho học sinh lớp 2 để trang bị cho các emnhững hiểu biết ban đầu về một số chuẩn mực, hành vi đạo đức và pháp luật phù hợp, gópphần giáo dục cho các em cách sống lành mạnh, tích cực và thay đổi những thói quen,hành vi tiêu cực, giúp học sinh có khả năng xử lý những vấn đề xảy ra trong sinh hoạthàng ngày.II. Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp phân tích, tổng hợp - Phương pháp quan sát: Hành động của giáo viên và học sinh trong quá trong dạy – học môn Đạo đức ở cấp Tiểu học. - Điều tra thực tế qua dự giờ đồng nghiệp…III. Kết quả nghiên cứu và bàn luận1. Về lý luận Theo Tổ chức Y tế thế giới WHO: “Kỹ năng sống là kỹ năng về giao tiếp dể tươngtác hiệu quả với người khác, là khả năng thích nghi và giải quyết có hiệu quả những vấnđề, tình huống trong cuộc sống bằng những hành vi tích cực. Theo UNESCO Learning: “Kỹ năng sống là năng lực cá nhân để thực hiện đầy đủcác chức năng và tham gia vào cuộc sống hàng ngày – thông qua việc học tập.” Theo UNICEF: “Kỹ năng sống bao gồm kỹ năng nhận biết để sống với chính mìnhvà kỹ năng nhận biết để sống với người khác.” Từ những quan niệm trên, kỹ năng sống có thể hiểu là các kỹ năng cần thiết chocuộc sống, đó là những kỹ năng mà trẻ nhỏ thực sự cần nếu chúng muốn là một con người,muốn sống tốt và sống an lành trong môi trường của chúng. Kỹ năng sống là những thóiquen hợp lý, cần thiết để xử lý khi có những tình huống cụ thể xuất hiện trong cuộc sống,cách ứng xử đúng đắn sẽ giúp chúng ta xử lý được các vấn đề một cách hiệu quả. Với yêu cầu đổi mới của chương trình giáo dục phổ thông theo định hướng pháttriển phẩm chất, năng lực cho học sinh cũng như xu thế chung của thời đại, việc giá ...