Giáo dục tài chính dành cho phụ nữ trong quá trình thúc đẩy tài chính toàn diện tại Việt Nam

Kết quả nghiên cứu cho thấy phụ nữ Việt Nam khi có công việc sẽ có xu hướng giảm dần việc sử dụng các dịch vụ tài chính khi tuổi càng cao. Từ đó, nghiên cứu đề xuất một chương trình giáo dục tài chính toàn diện dành cho phụ nữ Việt Nam. Mời các bạn tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo dục tài chính dành cho phụ nữ trong quá trình thúc đẩy tài chính toàn diện tại Việt Nam GIÁO DỤC TÀI CHÍNH DÀNH CHO PHỤ NỮ TRONG QUÁ TRÌNH THÚC ĐẨY TÀI CHÍNH TOÀN DIỆN TẠI VIỆN NAM ThS. Đào Bích Ngọc Học viện Ngân hàng Tóm tắt Nghiên cứu cung cấp tổng quan lý thuyết về tài chính toàn diện, giáo dục tài chính. Đồng thời, nghiên cứu cũng kiểm định giới tính có ảnh hưởng tới quyết định lựa chọn sử dụng dịch vụ tài chính tại Việt Nam hay không. Kết quả từ mô hình cho thấy phụ nữ Việt Nam khi có công việc sẽ có xu hướng giảm dần việc sử dụng các dịch vụ tài chính khi tuổi càng cao. Từ đó, nghiên cứu đề xuất một chương trình giáo dục tài chính toàn diện dành cho phụ nữ Việt Nam. Từ khóa: tài chính toàn diện, giáo dục tài chính, phụ nữ, Việt Nam 1. Giới thiệu Tài chính toàn diện (financial inclusion) là quá trình cung cấp dịch vụ ngân hàng một cách có hiệu quả, cho các nhóm người dân có thu nhập thấp và có hoàn cảnh khó khăn. Mohan (2006) đã mô tả tài chính toàn diện là tình trạng mà những người ở trong điều kiện bất lợi, đều có thể tiếp cận với hệ thống tài chính và được cung cấp các sản phẩm tài chính chi phí thấp, an toàn và công bằng. Tương tự, Ủy ban Rangarjan (2008) định nghĩa tài chính toàn diện là các dịch vụ tài chính được cung cấp một cách kịp thời, hiệu quả cho những người không được ưu tiên sử dụng các dịch vụ này do thiếu kiến thức. Trong khi đó, một số nghiên cứu cho rằng tài chính toàn diện là mọi người đều bình đẳng trong việc sử dụng các sản phẩm dịch vụ tài chính. Ajide (2014) coi đây là quá trình các dịch vụ tài chính được cung cấp cho tất cả các thành viên trong xã hội. Quá trình này phải được cung cấp với giá cả phải chăng, kịp thời và dành cho tất cả mọi người (Auda & Kalunda, 2012). Để thúc đẩy tài chính toàn diện tại một quốc gia đòi hỏi những biện pháp xuất phát từ cả hai phía cung cầu. Nếu như bên cung cấp các dịch vụ tài chính phải không ngừng đổi mới sáng tạo, bên cầu - những người sử dụng dịch vụ tài chính cần phải được trang bị kiến thức, hiểu biết về tài chính. Bởi có những cá nhân, công ty từ chối sử dụng các sản phẩm hoặc dịch vụ tài chính dựa trên kinh nghiệm, văn hóa hoặc tôn giáo của họ (World Bank, 2004) hoặc ảnh hưởng từ người thân khác (Demiguc-Kunt et al, 2012). Do vậy, giáo dục tài chính được tin rằng là một trong những biện pháp hữu hiệu để nâng cao năng lực tiếp cận dịch vụ tài chính của người dân, từ đó thúc đẩy tài chính toàn diện. Hầu hết chính phủ các nước xác định toàn dân là đối tượng mục tiêu của các chương trình giáo dục tài chính, tuy nhiên vẫn tập trung vào một số nhóm đối tượng ưu tiên cụ thể như là người già, phụ nữ, trẻ em, người thu nhập thấp, người nhập cư. Trong số 35 nước trả lời khảo sát của OECD/INFE vào năm 2012, có tới hơn một nửa (52%) cho biết mục tiêu phổ biến kiến thức tài chính nước họ là tới toàn dân, 18% cho biết thêm rằng ngoài mục tiêu toàn dân họ cũng tập trung vào một số nhóm đối tượng nhất định. Ví dụ, chương trình hướng tới phụ nữ (ở Brazil, Ấn Độ, Indonesia, Ả rập Xê-út và Thổ Nhĩ Kỳ), người nhập cư (Canada, Indonesia, và Mexico), công nhân, những người có thu nhập thấp và người già (Brazil, Canada, Trung Quốc, Hàn Quốc, Thổ Nhĩ Kỳ, và Mỹ)… Trong nghiên cứu này, tác giả chỉ tập trung vào vấn đề vào giáo dục tài chính và phụ nữ với “case-study” là tại Việt Nam. 182 2. Tổng quan nghiên cứu Định nghĩa giáo dục tài chính OECD (2005) định nghĩa giáo dục tài chính là quá trình mà khách hàng được cải thiện khả năng nhận thức tài chính đối với các sản phẩm tài chính, rủi ro thông qua các thông tin được cung cấp, các chỉ dẫn từ đó trở nên tự tin hơn trong việc đưa ra các quyết định và phòng người rủi ro. Theo cách tiếp cận khác, giáo dục tài chính được hiểu là quá trình gia tăng khả năng các nhóm dân cư trong xã hội tiếp cận và sử dụng các sản phẩm và dịch vụ tài chính đa dạng với chi phí hợp lý thông qua việc triển khai các biện pháp khác nhau trong đó bao gồm đào tạo và giáo dục hiểu biết về tài chính để hướng tới mục tiêu cải thiện tình hình tài chính cũng như tình trạng kinh tế và xã hội (Atkinson, A. & Messy F., 2013). Vai trò của giáo dục tài chính Vai trò của giáo dục tài chính là một trong những vấn đề nhận được nhiều sự quan tâm của các nhà nghiên cứu. Do vậy, cũng có rất nhiều quan điểm trái chiều về vai trò của nó. Trong khi có những nhà nghiên cứu khẳng định bẳng cả lập luận và thực nghiệm chứng minh rằng giáo dục tài chính có ảnh hưởng trực tiếp đến người dân, và thúc đẩy phát triển kinh tế xã hội, mặt khác, có nhiều tác giả cũng bày tỏ sự nghi ngờ về vai trò của giáo dục tài chính. Về mặt lý thuyết, giáo dục tài chính có thể cải thiện mức độ hiểu biết tài chính của người dân. Nói cách khác, giáo dục tài chính giúp những nhóm người dễ tổn thươ ...