Giáo dục tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh viên các trường chuyên nghiệp tỉnh Sơn La qua giảng dạy môn “Tư tưởng Hồ Chí Minh”
Số trang: 11
Loại file: pdf
Dung lượng: 677.81 KB
Lượt xem: 4
Lượt tải: 0
Xem trước 2 trang đầu tiên của tài liệu này:
Thông tin tài liệu:
Bài viết trình bày nội dung, thực trạng và đề xuất một số giải pháp giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh viên thông qua dạy học học phần Tư tưởng Hồ Chí Minh cho sinh viên các trường chuyên nghiệp tỉnh Sơn La.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo dục tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh viên các trường chuyên nghiệp tỉnh Sơn La qua giảng dạy môn “Tư tưởng Hồ Chí Minh” TẠP CHÍ KHOA HỌC ThS. Khổng Minh Ngọc Mai (2023) Khoa học Xã hội (31): 129-139 GIÁO DỤC TƯ TƯỞNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH CHO SINH VIÊN CÁC TRƯỜNG CHUYÊN NGHIỆP TỈNH SƠN LA QUA GIẢNG DẠY MÔN “TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH” ThS. Khổng Minh Ngọc Mai Trường Đại học Tây BắcTím tắt: Giáo dục đạo đức cho thanh niên, trong đó có học sinh, sinh viên luôn được mọi quốc gia đặc biệtquan tâm hiện nay, bởi họ là lực lượng đóng vai trò quan trọng đối với sự phát triển của chính đất nước. Vìvậy, việc tiếp tục rèn luyện, nâng cao đạo đức cách mạng cho sinh viên nhằm hình thành những con ngườicó đủ đức, đủ tài, đáp ứng yêu cầu về chất lượng nguồn nhân lực cho xã hội là hết sức cần thiết. Bài viếttrình bày nội dung, thực trạng và đề xuất một số giải pháp giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh viênthông qua dạy học học phần Tư tưởng Hồ Chí Minh cho sinh viên các trường chuyên nghiệp tỉnh Sơn La.Từ khoá: Giáo dục, môn Tư tưởng Hồ Chí Minh, sinh viên1. ĐẶT VẤN ĐỀ của chính bản thân họ, đồng thời cản trở sự phát triển theo hướng lành mạnh, tiến bộ và văn minh Tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh là kết tinh của xã hội. Mặt khác, cũng cần nói rằng, các thếnhững truyền thống tốt đẹp của dân tộc ta, là lực thù địch đang “chờ đợi” và sẽ ra sức khaitượng trưng cho sự tiếp nối giữa giá trị đạo đức thác, lợi dụng những hiện tượng đó để tiến hànhtruyền thống dân tộc với tinh hoa triết học và văn chiến lược “diễn biến hòa bình” hòng chống pháhóa nhân loại mà đỉnh cao là chủ nghĩa Mác – và ngăn chặn sự phát triển của cách mạng ViệtLênin. Tư tưởng và tấm gương đạo đức của Nam nói chung và khu vực Tây Bắc nói riêng. DoNgười là tài sản tinh thần vô giá cho các thế hệ đó, bên cạnh việc trang bị kiến thức, phát triểnhôm nay và mai sau noi theo. Lúc sinh thời, Chủ các năng lực cần thiết cho sinh viên (SV) thì vấntịch Hồ Chí Minh đã từng căn dặn Đảng ta cần đề thường xuyên bồi dưỡng, giáo dục nhữngphải chăm lo cho giáo dục đạo đức cách mạng, phẩm chất đạo đức tốt đẹp cho đội ngũ này cũngcho thanh niên, đào tạo họ thành những người là một yêu cầu hết sức cần thiết. Chính vì vậy, ởthừa kế xây dựng chủ nghĩa xã hội vừa “hồng” các trường đại học của nước ta hiện nay, việcvừa “chuyên”. Do ảnh hưởng từ những mặt trái giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho SV qua dạycủa nền kinh tế thị trường cũng như của xu thế học học phần Tư tưởng Hồ Chí Minh (TTHCM)toàn cầu hóa, và đặc biệt, do không nghiêm túc là vấn đề có ý nghĩa quan trọng cả về lí luận vàtrong rèn luyện, phấn đấu, một bộ phận sinh viên thực tiễn. Bài viết trình bày nội dung, thực trạngcủa các trường chuyên nghiệp tỉnh Sơn La đang và đề xuất một số giải pháp giáo dục đạo đức Hồcó những biểu hiện tiêu cực đáng lo ngại, như Chí Minh cho SV thông qua dạy học học phần Tưphai nhạt lý tưởng, chạy theo lối sống buông thả, tưởng Hồ Chí Minh.lười học tập và tu dưỡng đạo đức, thích hưởngthụ, ngại lao động, chuộng những sinh hoạt thiếu 2. GIÁO DỤC TƯ TƯỞNG ĐẠO ĐỨC HỒlành mạnh hoặc phản văn hóa... làm ảnh hưởng CHÍ MINH CHO SINH VIÊN CÁCđến những quan điểm về tình bạn, tình yêu trong TRƯỜNG CHUYÊN NGHIỆP TỈNH SƠNlứa tuổi thanh niên, nhất là khi thiếu kiến thức về LA QUA GIẢNG DẠY MÔN TƯ TƯỞNGvấn đề này. Thêm vào đó các trường đặt trên địa HỒ CHÍ MINHbàn tỉnh Sơn La là một điểm nóng về nạn buôn 2.1. Nội dung giáo dục đạo đức Hồ Chíbán ma túy chuyển từ Lào về Việt Nam nên một Minh cho sinh viên các trường đại học quasố sinh viên thiếu bản lĩnh đã rơi vào vòng nghiện ...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo dục tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh viên các trường chuyên nghiệp tỉnh Sơn La qua giảng dạy môn “Tư tưởng Hồ Chí Minh” TẠP CHÍ KHOA HỌC ThS. Khổng Minh Ngọc Mai (2023) Khoa học Xã hội (31): 129-139 GIÁO DỤC TƯ TƯỞNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH CHO SINH VIÊN CÁC TRƯỜNG CHUYÊN NGHIỆP TỈNH SƠN LA QUA GIẢNG DẠY MÔN “TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH” ThS. Khổng Minh Ngọc Mai Trường Đại học Tây BắcTím tắt: Giáo dục đạo đức cho thanh niên, trong đó có học sinh, sinh viên luôn được mọi quốc gia đặc biệtquan tâm hiện nay, bởi họ là lực lượng đóng vai trò quan trọng đối với sự phát triển của chính đất nước. Vìvậy, việc tiếp tục rèn luyện, nâng cao đạo đức cách mạng cho sinh viên nhằm hình thành những con ngườicó đủ đức, đủ tài, đáp ứng yêu cầu về chất lượng nguồn nhân lực cho xã hội là hết sức cần thiết. Bài viếttrình bày nội dung, thực trạng và đề xuất một số giải pháp giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh viênthông qua dạy học học phần Tư tưởng Hồ Chí Minh cho sinh viên các trường chuyên nghiệp tỉnh Sơn La.Từ khoá: Giáo dục, môn Tư tưởng Hồ Chí Minh, sinh viên1. ĐẶT VẤN ĐỀ của chính bản thân họ, đồng thời cản trở sự phát triển theo hướng lành mạnh, tiến bộ và văn minh Tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh là kết tinh của xã hội. Mặt khác, cũng cần nói rằng, các thếnhững truyền thống tốt đẹp của dân tộc ta, là lực thù địch đang “chờ đợi” và sẽ ra sức khaitượng trưng cho sự tiếp nối giữa giá trị đạo đức thác, lợi dụng những hiện tượng đó để tiến hànhtruyền thống dân tộc với tinh hoa triết học và văn chiến lược “diễn biến hòa bình” hòng chống pháhóa nhân loại mà đỉnh cao là chủ nghĩa Mác – và ngăn chặn sự phát triển của cách mạng ViệtLênin. Tư tưởng và tấm gương đạo đức của Nam nói chung và khu vực Tây Bắc nói riêng. DoNgười là tài sản tinh thần vô giá cho các thế hệ đó, bên cạnh việc trang bị kiến thức, phát triểnhôm nay và mai sau noi theo. Lúc sinh thời, Chủ các năng lực cần thiết cho sinh viên (SV) thì vấntịch Hồ Chí Minh đã từng căn dặn Đảng ta cần đề thường xuyên bồi dưỡng, giáo dục nhữngphải chăm lo cho giáo dục đạo đức cách mạng, phẩm chất đạo đức tốt đẹp cho đội ngũ này cũngcho thanh niên, đào tạo họ thành những người là một yêu cầu hết sức cần thiết. Chính vì vậy, ởthừa kế xây dựng chủ nghĩa xã hội vừa “hồng” các trường đại học của nước ta hiện nay, việcvừa “chuyên”. Do ảnh hưởng từ những mặt trái giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho SV qua dạycủa nền kinh tế thị trường cũng như của xu thế học học phần Tư tưởng Hồ Chí Minh (TTHCM)toàn cầu hóa, và đặc biệt, do không nghiêm túc là vấn đề có ý nghĩa quan trọng cả về lí luận vàtrong rèn luyện, phấn đấu, một bộ phận sinh viên thực tiễn. Bài viết trình bày nội dung, thực trạngcủa các trường chuyên nghiệp tỉnh Sơn La đang và đề xuất một số giải pháp giáo dục đạo đức Hồcó những biểu hiện tiêu cực đáng lo ngại, như Chí Minh cho SV thông qua dạy học học phần Tưphai nhạt lý tưởng, chạy theo lối sống buông thả, tưởng Hồ Chí Minh.lười học tập và tu dưỡng đạo đức, thích hưởngthụ, ngại lao động, chuộng những sinh hoạt thiếu 2. GIÁO DỤC TƯ TƯỞNG ĐẠO ĐỨC HỒlành mạnh hoặc phản văn hóa... làm ảnh hưởng CHÍ MINH CHO SINH VIÊN CÁCđến những quan điểm về tình bạn, tình yêu trong TRƯỜNG CHUYÊN NGHIỆP TỈNH SƠNlứa tuổi thanh niên, nhất là khi thiếu kiến thức về LA QUA GIẢNG DẠY MÔN TƯ TƯỞNGvấn đề này. Thêm vào đó các trường đặt trên địa HỒ CHÍ MINHbàn tỉnh Sơn La là một điểm nóng về nạn buôn 2.1. Nội dung giáo dục đạo đức Hồ Chíbán ma túy chuyển từ Lào về Việt Nam nên một Minh cho sinh viên các trường đại học quasố sinh viên thiếu bản lĩnh đã rơi vào vòng nghiện ...
Tìm kiếm theo từ khóa liên quan:
Tư tưởng Hồ Chí Minh Giảng dạy môn Tư tưởng Hồ Chí Minh Giáo dục tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh Nâng cao đạo đức cách mạng Nâng cao chất lượng tự họcGợi ý tài liệu liên quan:
-
40 trang 449 0 0
-
Giáo trình Chính trị (Trình độ: Trung cấp nghề) - Trường Trung cấp nghề Củ Chi
84 trang 303 1 0 -
20 trang 291 0 0
-
Giáo trình Tư tưởng Hồ Chí Minh (2019)
144 trang 271 7 0 -
128 trang 254 0 0
-
34 trang 254 0 0
-
64 trang 248 0 0
-
101 trang 205 0 0
-
Giáo trình Tư tưởng Hồ Chí Minh: Phần 2 (năm 2010)
129 trang 204 0 0 -
Bài thảo luận Tư tưởng Hồ Chí Minh: Phân tích cơ sở hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh
37 trang 199 0 0