Giáo trình Điều dưỡng cơ sở I (Ngành: Điều dưỡng) - Trường Trung học Y tế Lào Cai

Giáo trình Điều dưỡng cơ sở I (Ngành: Điều dưỡng) cung cấp cho người học những kiến thức như: Những vấn đề cơ bản về điều dưỡng; Các kỹ thuật điều dưỡng cơ sở I. Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo trình Điều dưỡng cơ sở I (Ngành: Điều dưỡng) - Trường Trung học Y tế Lào Cai UỶ BAN NHÂN DÂN TỈNH LÀO CAI TRƯỜNG CAO ĐẲNG LÀO CAI GIÁO TRÌNHMÔN HỌC/MÔ ĐUN: ĐIỀU DƯỠNG CƠ SỞ I NGÀNH/NGHỀ: ĐIỀU DƯỠNG TRÌNH ĐỘ: TRUNG CẤP Lào Cai, năm 2019 1 TUYÊN BỐ BẢN QUYỀN Tài liệu này thuộc loại sách giáo trình nên các nguồn thông tin có thể được phépdùng nguyên bản hoặc trích dùng cho các mục đích về đào tạo và tham khảo. Mọi mục đích khác mang tính lệch lạc hoặc sử dụng với mục đích kinh doanh thiếulành mạnh sẽ bị nghiêm cấm. LỜI GIỚI THIỆU Giáo trình Điều dưỡng cơ sở I do tập thể giáo viên tổ môn điều dưỡng khoa Y-Dược trường cao đẳng Lào cai biên soạn, giáo trình được biên soạn dựa vào các tàiliệu theo quy định của Bộ lao động thương binh và xã hội,Vụ Khoa học và đào tạo, BộY tế, dựa trên những mục tiêu và nội dung trong khung chương trình đã được thốngnhất, được cập nhật những thông tin kiến thức mới về lĩnh vực điều dưỡng, có đổi mớiphương pháp biên soạn tạo tiền đề để giáo viên và học sinh áp dụng các phương phápdạy – học hiệu quả, giúp cho h ọ c sinh nâng cao kiến thức cũng như thực hành và tựlượng giá. Giáo trình Điều dưỡng cơ sở I là những vấn đề cơ bản về điều dưỡng và các kỹthuật điều dưỡng cơ bản trong chăm sóc người bệnh gồm 2 chương: Chương 1: Những vấn đề cơ bản về điều dưỡng Chương 2: Các kỹ thuật điều dưỡng cơ sở I Tuy nhiên, trong quá trình biên soạn, không thể tránh khỏi những thiếusót. Chúng tôi rất mong nhận được những ý kiến đóng góp ý kiến của các bạn đồngnghiệp, các thầy cô giáo và học sinh nhà trường để giáo trình môn học ngày càng hoànthiện hơn. Xin trân trọng cảm ơn sự nhận xét đánh giá và góp ý của hội đồng thẩmđịnh giáo trình để đưa tập giáo trình Điều dưỡng cơ sở I vào sử dụng giảng dậy chínhthức trong nhà trường. 2 MỤC LỤCGIÁO TRÌNH................................................................................................................................................ 1TUYÊN BỐ BẢN QUYỀN............................................................................................................................ 2CHƯƠNG 1: NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ ĐIỀU DƯỠNG......................................................................91. LỊCH SỬ ĐIỀU DƯỠNG.......................................................................................................................... 9 1.1. LỊCH SỬ ĐIỀU DƯỠNG THẾ GIỚI............................................................................................ 9 1.2. LỊCH SỬ ĐIỀU DƯỠNG VIỆT NAM........................................................................................142. NHU CẦU CƠ BẢN CỦA CON NGƯỜI VÀ MỐI LIÊN QUAN ĐẾN CÔNG TÁC ĐIỀU DƯỠNG........19 2.1. GIỚI THIỆU..................................................................................................................... 19 2.2. HỌC THUYẾT CỦA ABRAHAM H. MASLOW (1908-1970) VỀ NHU CẦU CƠ BẢN CỦA CON NGƯỜI......19 2.3. NHU CẦU CƠ BẢN CỦA NGƯỜI BỆNH VÀ CHĂM SÓC.................................................................22 2.4. SỰ LIÊN QUAN GIỮA NHU CẦU VÀ NGUYÊN TẮC ĐIỀU DƯỠNG....................................................23 2.5. KẾT LUẬN....................................................................................................................... 243. NHỮNG NGUYÊN TẮC ĐIỀU DƯỠNG CƠ BẢN.................................................................................24 3.1. CÁC KHÁI NIỆM CƠ BẢN..................................................................................................... 24 3.2. CÁC ĐỊNH NGHĨA VỀ ĐIỀU DƯỠNG.......................................................................................25 3.3. CÁC HỌC THUYẾT VÀ NGUYÊN LÝ CƠ BẢN..............................................................................263 . VAI TRÒ, CHỨC NĂNG, NHIỆM VỤ CỦA NGƯỜI ĐIỀU DƯỠNG......................................................29 3.1. VAI TRÒ CỦA NGƯỜI ĐIỀU DƯỠNG.......................................................................................29 3.2.CHỨC NĂNG CỦA NGƯỜI ĐIỀU DƯỠNG..................................................................................314. CHUẨN ĐẠO ĐỨC NGHỀ NGHIỆP CỦA NGƯỜI ĐIỀU DƯỠNG VIỆT NAM VÀ QUY ĐỊNH VỀ QUYTẮC ỨNG XỬ CỦA CÔNG CHỨC, VIÊN CHỨC, NGƯỜI LAO ĐỘNG LÀM VIỆC TẠI CÁC CƠ SỞ Y TẾ................................................................................................................................................................... 40 4.1. GIỚI THIỆU..................................................................................................................... 40 4.2. NỘI DUNG CỦA CHUẨN ĐẠO ĐỨC NGHỀ NGHIỆP CỦA ĐIỀU DƯỠNG VIÊN......................................41 4.3. NỘI DUNG ĐẠO ĐỨC NGHỀ NGHIỆP CỦA ĐIỀU DƯỠNG DƯỠNG VIÊN............................................42 4.4. QUY TẮC ỨNG XỬ CỦA NVYT THEO QUY ĐỊNH THÔNG TƯ 07/2014/TT-BYT..............................495. QUY TRÌNH ĐIỀU DƯỠNG.................................................................................................................. 51 5.1. GIỚI THIỆU..................................................................................................................... 51 5.2. CÁC THÀNH PHẦN CỦA QUY TRÌNH ĐIỀU DƯỠNG.....................................................................536. HỒ SƠ NGƯỜI BỆNH VÀ CÁCH GHI CHÉP.......................................................................................60 6.1. GIỚI THIỆU............................................................................ ...