Giáo trình Hướng dẫn ứng dụng năng lượng sinh học: Phần 2

Phần 2 giáo trình trình bày nội dung: Xung năng lượng sinh học và ứng dụng, sóng năng lượng sinh học và ứng dụng, màu sắc năng lượng sinh học và ứng dụng. Mời các bạn cùng theo dõi nội dung chi tiết giáo trình.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo trình Hướng dẫn ứng dụng năng lượng sinh học: Phần 2HUONG d ẫn ứ n g d u n g n a n g LUƠNG s i n h H0ÍJ NGƯYtN OiNH PHƯ Học phần hai XUNG NÃNC LƯỢNG SINH HỌC VÀ ỨNC DỤNG 133HƯỜNG DÂN ỨNG DUNG NÃNG lUƠNG SINH HOC______________ NGUYỀN DÌNH PHƯ 21. CẤU TRÚC Cơ THỂ NẢNG LƯỢNG SINH HỌC Trong học phần thứ Iihât, chúng ta đã có dịp bànđến hai phần của một cơ thể sống : cơ thể vật chất nhìnthấv được và cơ thể năng lượng sinh học. Vlồi học viên đá làm quen với hai phương pháp tựđiểu chình bcn trong và tự điều chỉnh bên ngoài với mụcđích duy trì và Iiâng cao sức khỏe, bước đầu tạo cho cơthể thứ nhât một “ hộ khung chắc chắn ” và tập điềuhành cơ thể thứ hai. Bắt đầu từ học phần hai chúng talàm quen với cấu trúc cơ thể năng lượng sinh học.I. H À O Q L A N (; - T H ự C T Ạ I BÍ:N n g o à i c ủ a N Ă N C l ư ( íN(; s in h h ọ c ĩ. Quan đ iểm của tôn g iá o và d â n g ia n a) Tân giáo : Nhừng hình vẽ ở các Thánh đường,Chùa chiền. Nhà thờ... đều ngời lên nhữiig màu sắc rựcrd. Nghệ thuật này tượng trưĩig cho một ý nghĩa sâu xacao siêu mầu nhiệm được xuất phát từ trải nghiệm nộitâni của các họa sỉ, hoặc do những nhà thâu thị mô tả.Theo quan diểni của tôn giáo, nhữiig hình ảnh hào quangnhư vậy mang tính có thực của các vỊ thánh, các vĩ nhânmà tôn giáo thờ phụng. Nhưiig cùng chính nhừiig hìnhX U N G N Â N G LƯƠNịG S I N H H O C VÀ Ứ N G D U N G 135HUQNG d ẫ n ừ n g d u n g NẲNG LUONG s i n h HOC______________ NGUYỄN ĐINH PHUảnh lung linh hào quang ấy đã kích thích các nhà khoahọc tìiìi kiếm nhừiig thiết bị nhận dạng. b) Dân gian : Tuy chưa đưực ghi Iihận, nhưiig trongngôn ngữ dân gian, dù dân tộc nào cùiig có từ : hào quang.Chân dung các vị lành tụ, các vĩ nhán của các dân tộc(đặc biệt của các dân tộc phư(íng Đông) luôn ngời lênnhừng vầng hào quang xán lạn. 2. Quan điểm của khoa học thực nghiệm Trong lịch sử khoa học thực nghiệm, lần đầu tiênđề cập đến sự phát sáng là vào năm 1792, nhà toán học.nhà vật lý học Nevvton đà nói đến Auric Field - Hàoquang. Mãi tới năm 1939, khoa học đă có nhừiig thiết bịd(’ cliỊip cơ thể năng lượng sinh học quanh inỗi lá cây,con n^/ời. Áiili Iiliưvnv gọi là hiệu ứngKirlian inà chúngta đà có dịp bàn đón trong bài nàng lượiig sinh học vàcông nghệ đào tạo. Hiệu ứiig Kirlian cho biết vầng sáiigcủa năng lượng sinh học tồn tại quanh bât kỳ cơ thể sôngnào. Năng lượng sinh học bức xạ ra ngoài thành vật chấtthực tại - hào quang. Cũng năm 1939, bác sĩ Harol Burr, giáo sư khoasinh học trường Đại học Yale - Mỹ, trong báo cáo củaviện hàn lâin khoa học quốc gia có b à i: “ Bằng chiùìg vềsự tồn tại của trường diện động học trong cơ th ể sốn g ”136 XUNG NÃNG LƯƠNG SiN H H OC VÀ ỨNG D UNGHUỔNG DÂN ỪNG DUNG NÂNG LƯƠNG SINH HOC______________ NGUYỀN DINH PHƠ(Evidence for Existence o f Electro-dynamic Filed InlÀving Organism). Năm 1962, nhà vật lý Walter Kirner dùng máy ảnhcó chất Dicyanine chụp cơ thể năng lượng quanh cơ thểsông. Cũng năm 1962, nhà khoa học Nhật Bản, ôngHiroshi Motoyania đề cập đến máy đo luân xa (ChakraMeasiug Device). Nàni 1988 đến Iiay, tại Trường sức khoẻ ĐôngHaiiiton N e w York (Mỹ), nhà vật lý, chuyên viên chữabệnh bang năng lượng sinh học, B. A. Brennan đã sửdụiig c á c thiết bị nhận dạng hảo quang cho học viên Các nhà nghiên cứu dựa vào khả năng quan sát củanùnh đà tạo ra nhừiig lý thuyết phân lớp hào quang. Mỗivầng chứa đựiig vật chàt có bản châY sóng khác nhau. Vật ch ất chứa đựiig mỗi v ầ n g có độ “ tinh khiết ”,độ “ mịn ”, niàu sắc, bước sóng, độ sáng, vỊ trí, kích thướcvà chức năng khác nhau. 3. Quan đ iềm mới về hào q u a n g T rong phần nghiên cứu báii chât cùa naiig lưựiígsinh học chúnịí ta đã có dịp bàn dôii xung và sóng. Thựctiền trải nghiộiĩi, niọi người đều cảm nhận rô rệt tínhchát xung bức xạ ở bàn tay. Năng lượng sinh học manglường tín h : xung-sổiig nên nó c h ín h là á n h sáng. T hứánh s á n g này “ không th ể thấy bằng m ắt thường, nó tốntại hên ngoài cơ th ề sông dưới dạ n g hào qiipììpX U N G N À N G !.!.fƠNG S I N H H O C VÂ Ứ N G D U N G 137HƯỜNG DẰN ỨNG DUNG NẨNG LƯƠNG SINH HOC________________ NGUYỄN DÌNH PHƯ Bản chât niấu sắc ánh sáng năng lượng siiih học sèđược bàn trong bài giảng thứ 47 của cuốn sách này.n.CẤU TRỦC VÀ CHỨC NẤNG CỦA HÀO QUANí; 1. C ấ u trú c và chức n ă n g củ a hào q u a n g Hệ thống hào quang được nhìn nhận từ xưa đến naycó nhữlig khác biệt về tên gọi, inàu sắc, sô vầng... Hàoquang có thể cao 2,5 mét và rộng 1 mét bao quanh thânngười. Hình dạng hào quang giống như niột quá trứng.Trường hào quang là nơi giao tiếp năng lượng và thôngtin của cơ thể sống với môi trường ...