GIÁO TRÌNH KHAI THÁC, KIỂM ĐỊNH, SỬA CHỮA, TĂNG CƯỜNG CẦU - CHƯƠNG 2

Tài liệu tham khảo giáo trình khai thác, kiểm định, sửa chữa, tăng cường cầu - chương 2 Kiểm tra và đánh giá phân loại chất lượng kỹ thuật công trình
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
GIÁO TRÌNH KHAI THÁC, KIỂM ĐỊNH, SỬA CHỮA, TĂNG CƯỜNG CẦU - CHƯƠNG 2 Giáo trình Ki m nh c u CH NG 2: KI M TRA VÀ ÁNH GIÁ PHÂN LO I CH T L NG K THU T CÔNG TRÌNH 2.1. KHÁI NI M CHUNG * M c ích: ánh giá hi n tr ng c a công trình ang c khai thác. Trên c s ó xây d ng các khuy n cáo ( ngh ) v vi c ti p t c s d ng công trình. * Yêu c u: - C n ph i nghiên c u k t t c các h s k thu t c a công trình còn c l u tr tr c khi ti n hành ki m tra. - Vi c ki m tra c n c ti n hành i v i t t c các b ph n công trình nh m thu th p các s li u tin c y v s làm vi c c a công trình. * Tác dung c a công tác ki m tra: Trên c s các s li u ki m tra (ch n o án k thu t công trình) ng i ta có th ánh giá c hi n tr ng ch t l ng công trình, xác nh c n ng l c ch u t i, kh n ng ti p t c s d ng ng nh xu t các gi i p háp k thu t nh m nâng cao tin c y và tu i th ho c a ra nh ng ch thay i vi c khai thác công trình. 2.2. NGUYÊN T C CHUNG TRONG VI C KI M TRA, ÁNH GIÁ CH T L NG THU T CÔNG TRÌNH. 2.2.1. KHÁI NI M. t c các công trình nói chung là khác nhau v : S k t c u, s nh p , v t li u , u ki n c th nh th i t i t, khí h u ..., Th i gian thi công, ch khai thác, s t n t i các lo i h h ng.... Các d ng t n t i này ph thu c r t nhi u vào các y u t khác nhau. thu n t i n cho vi c q u n lý và khai thác, xu th chung c a t t c các n c trên th gi i hi n nay ( c bi t là các n c ang phát tri n) là xây d ng hoàn ch nh m t h th ng tiêu chu n phân lo i ch t l ng k thu t c a công trình, nh m qu n lý và ánh giá công trình t cách th ng nh t. 2.2.2. NH NG TIÊU CHU N VÀ TRÌNH T ÁNH GIÁ PHÂN LO I CH T L NG THU T CÔNG TRÌNH: a. Trình t á nh giá và phân lo i ch t l ng k thu t công trình: trên hình II-1 là trình t chính p hân lo i, ánh giá ch t l ng k thu t công trình Printed: 5:16 PM 8/12/07 Page 8/72 Giáo trình Ki m nh c u Thùc hiÖn viÖc kiÓm tra Cã Kh«ng H- háng? NhÑ Møc Chøc n¨ng chñ yÕu bÞ xuèng cÊp ®é Kh«ng, hiÖn t¹i kh«ng ¶nh h-ëng ®Õn h- háng kh¶ n¨ng c«ng tr×nh Møc ®é Kh«ng Kh«ng, hiÖn t¹i kh«ng diÔn biÕn ? Møc ®é diÔn biÕn Kh«ng Kh«ng, hiÖn t¹i kh«ng Chøc n¨ng bÞ x¸c ®Þnh xuèng cÊp ? ®-îc râ rµng Cã HiÖn t¹i Møc ®é ¶nh h-ëng bÊt lîi chøc t¶i cã thÓ bÞ An toµn kh«ng Kh«ng Kh«ng ¶nh h-ëng n¨ng cña c«ng tr×nh cã ¶nh h-ëng vËn t¶i bÞ bÞ bÞ ¶nh bÞ ¶nh ®Õn an thÓ bÞ suy yÕy do ho¹t bÊt lîi trong ¶nh h-ëng ¶nh h-ëng h-ëng h-ëng toµn vËn t¶i kh«ng b×nh th-êng TiÕn hµnh Kh«ng Mét sè biÖn Nh÷ng biÖn nh÷ng biÖn yªu cÇu Thêi ®iÓm ph¸p söa ch÷a Kh«ng Kh«ng ph¸p söa ch÷a tiÕn hµnh nµo ®ã ph¶i yªu cÇu yªu cÇu cÇn tiÕn hµnh ë thêi ®iÓm söa c ...