Giáo trình Kinh tế các ngành thương mại - Dịch vụ: Phần 2 - PGS.TS. Đặng Đình Đào

Nối tiếp nội dung phần 1 giáo trình "Kinh tế các ngành thương mại - Dịch vụ", phần 2 - Đặc điểm và hướng phát triển một số ngành thương mại - Dịch vụ cơ bản bao gồm: Định hướng phát triển một số ngành thương mại - Dịch vụ cơ bản, dịch vụ thương mại trong nền kinh tế quốc dân, dịch vụ bán hàng, kinh tế các ngành dịch vụ du lịch,... Mời các bạn cùng tham khảo nội dung chi tiết.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo trình Kinh tế các ngành thương mại - Dịch vụ: Phần 2 - PGS.TS. Đặng Đình Đào PHANH ĐẶC ĐIỂM VÀ HUỐNG PHÁT TRIỂN MỘT số NGÀNH THƯƠNG MẠI-DỊCH VỤ Cơ BẢN • • * Chương VUI ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN CÁC NGÀNH THƯƠNG MẠI - DỊCH vụ co BẢNỎ NƯỚC TA Phạm vi chương Đa dạng hoa các ngành dịch vụ, mở rộng thị trường tiêu dùng các sản phàm dịch vụ, đáp ứng tốt nhu cầu phát triển kinh tê và đời sống xã hội là định hướng phát triển các ngành dịch vụ ỏ nước ta trong những năm tôi. Mục ì đề cập chiên lược phát triển kinh tế- xã hội đến năm 2010 và sự cần thiết phát triển vác ngành thương mại - dịch vụ. Mục li đề cập định hướng phát triển các ngành thương mại - dịch vụ. Mục IU đề cập các giải pháp phát triển các ngành thương mại - dịch vụ. ì. CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN KINH TẾ - XÃ HỘI ĐẾN N Á M 2010 V À S ự C Ẩ N T H I Ế T P H Á T T R I Ể N C Á C N G À N H THƯƠNG M Ạ I - DỊCH v ụ 1. Mục tiêu chiến lược Mục tiêu tổng quát của chiến lược 10 năm 2001 - 2010 là: Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc-tnu.edu.vn Đ ư a n ư ố c t a r a k h ỏ i t ì n h t r ạ n g k é m p h á t t r i ể n ; n â n g cao rõ r ệ t đ ờ i sống v ậ t c h ấ t , v ă n hoa, t i n h t h ầ n của n h â n d â n ; tạo n ề n t ả n g đ ể đ ế n n ă m 2020 nước t a cd b ả n t r ỏ t h à n h m ộ t nưốc c ô n g n g h i ệ p theo h ư ố n g h i ệ n đ ạ i . N g u ồ n lực con n g ư ờ i , n ă n g lực k h o a học v à c ô n g n g h ệ , k ế t c ấ u h ạ t ầ n g , t i ề m lực k i n h tê, quốc p h ò n g , a n n i n h được t ă n g cường; t h ể c h ế k i n h t ê thị t r ư ờ n g đ ị n h h u ố n g x ã h ộ i c h ủ n g h ĩ a được h ì n h t h à n h v ề cơ b ả n ; v ị t h ế của n ư ố c t a t r ê n t r ư ở n g quốc t ế được n â n g cao. - Đ ư a G D P n ă m 2010 l ê n í t n h ấ t g ấ p đôi n ă m 2000. N â n g cao r õ r ệ t h i ệ u q u ả v à sức c ạ n h t r a n h của s ả n p h ẩ m , d o a n h n g h i ệ p v à n ề n k i n h t ế ; đ á p ứng t ố t h đ n n h u c ầ u tiêu d ù n g t h i ế t y ế u , m ộ t p h ầ n đ á n g k ể n h u c ầ u s ả n x u ấ t v à đẩy i tỳ /? x m ạ n h x u ấ t k h ấ u . Ô n đ ị n h k i n h t ế vĩ m ô ; c á n c â n t h a n h t o á n quốc t ê l à n h m ạ n h v à t ă n g d ự t r ữ n g o ạ i t ệ ; b ộ i c h i n g â n sách, l ạ m p h á t , n ợ n ư ố c n g o à i được k i ể m s o á t t r o n g giói h ạ n an t o à n v à t á c đ ộ n g t í c h cực đ ế n t ă n g t r ư ỏ n g . T í c h l ũ y n ộ i bộ n ề n k i n h t ế đ ạ t t r ê n 30% G D P . N h ị p độ t ă n g x u ấ t k h ẩ u gấp t r ê n 2 l ầ n n h ị p độ t ă n g G D P . T ỉ t r ọ n g G D P của n ô n g nghiệp 16 - 17%, c ô n g n g h i ệ p 40 - 4 1 % , dịch v ụ 42 - 43%. T ỷ l ệ lao đ ộ n g n ô n g n g h i ệ p c ò n k h o ả n g 50%. - N â n g l ê n đ á n g k ể c h ỉ s ố p h á t t r i ể n con n g ư ờ i ( H D I ) của nước ta. Tốc độ t ă n g d â n s ố đ ế n n ă m 2010 c ò n k h o ả n g 1,1%. X ó a h ộ đói, g i ả m n h a n h h ộ n g h è o . G i ả i q u y ế t v i ệ c l à m ỏ cả t h à n h t h ị v à n ô n g t h ô n ( t h ấ t n g h i ệ p ỏ t h à n h t h ị đ u ố i 5%, quĩ t h ờ i g i a n lao đ ộ n g được sử d ụ n g ở n ô n g t h ô n k h o ả n g 80 - 85%); n â n g t ỉ l ệ n g ư ờ i lao đ ộ n g được đ à o t ạ o n g h ề l ê n k h o ả n g 40%. T r ẻ em đ ế n t u ổ i đi học đ ề u được đ ế n t r ư ờ n g - hoàn t h à n h p h ố cập t r u n g học cơ sỏ t r o n g cả n ư ố c . N g ư ờ i có b ệ n h được c h ữ a t r ị ; g i ả m t ỉ l ệ t r ẻ em ( d ư ớ i 5 t u ổ i ) suy d i n h d ư ỡ n g im Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc-tnu.edu.vn x u ố n g k h o ả n g 20%; t ă n g t u ổ i t h ọ t r u n g b ì n h l ê n 71 t u ổ i . C h ấ t l ư ợ n g đ ờ i sống v ậ t c h ấ t . v ã n h ó a , t i n h t h ầ n được n â n g lên rõ r ệ t trong môi trường xã hội an toàn, l à n h m ạ n h ; môi t r ư ờ n g t ự n h i ê n được bảo v ệ v à c ả i t h i ệ n . - N ă n g lực n ộ i s i n h v ề k h o a học v à c ô n g n g h ệ đ ủ k h ả n ă n g ứng d ụ n g c á c c ô n g n g h ệ h i ệ n đ ạ i , t i ế p c ậ n t r ì n h độ t h ê giói v à t ự p h á t t r i ể n t r ê n m ộ t s ố l ĩ n h vực, n h ấ t là c ô n g n g h ệ t h ô n g t i n , c ô n g n g h ệ s i n h học, c ô n g n g h ệ v ậ t l i ệ u m ố i , c ô n g n g h ệ t ự đ ộ n g hoa. - K ế t c ấ u h ạ t ầ n g đ á p ứng y ê u c ầ u p h á t t r i ể n k i n h t ế - x ã h ộ i , quốc p h ò n g , a n n i n h v à có bước đ i trước. H ệ t h ố n g giao t h ô n g b ả o đ ả m l ư u t h ô n g a n t o à n , t h ô n g suốt q u a n h n ă m v à h i ệ n đ ạ i hoa m ộ t bưốc. M ạ n g l ư ố i giao t h ô n g n ô n g t h ô n được mở r ộ n g v à n â n g cấp. H ệ t h ố n g đ ê x u n g y ế u được c ủ n g c ố v ữ n g chắc; h ệ t h ố n g t h ủ y n ô n g p h á t t r i ể n v à p h ầ n l ố n được k i ê n c ố hoa. H ầ u h ế t c á c x ã được sử d ụ n g đ i ệ n , đ i ệ n t h o ạ i v à các dịch v ụ b ư u c h í n h - v i ễ n t h ô n g cơ b ả n , có t r ạ m x á , t r ư ờ n g học k i ê n cố, n ơ i s i n h h o ạ t v ă n hoa, t h ể t h a o . B ả o đ ả m v ề cơ b ả n cơ sỏ v ậ t c h ấ t cho học s i n h p h ổ t h ô n g học cả n g à y t ạ i t r ư ờ n g . C ó đ ủ g i ư ờ n g b ệ n h cho b ệ n h n h â n . - V a i t r ò c h ủ đ ạ o của k i n h t ế N h à nước được t ă n g c ư ờ n g , c h i p h ố i c á c l ĩ n h vực t h e n c h ố t của n ề n k i n h t ế ; d o a n h n g h i ệ p N h à n ư ố c được đ ố i m ớ i , p h á t t r i ể n s ả n x u ấ t , k i n h d o a n h có h i ệ u quả. K i n h t ế t ậ p t h ể , k i n h t ế cá t h ể , t i ể u chủ, k i n h t ế t ư b ả n t ư n h â n , k i n h t ế t ư b ả n N h à n ư ố c , k i n ...