Giáo trình Phương pháp dạy học chuyên ngành kỹ thuật: Phần 1 - Nguyễn Văn Tuấn

Giáo trình Phương pháp dạy học chuyên ngành kỹ thuật cung cấp cho sinh viên các kiến thức lý thuyết chung về giáo dục kỹ thuật và lý thuyết về mục tiêu, nội dung, phương pháp, phương tiện dạy học kỹ thuật, đồng thời là những định hướng giúp sinh viên có thể thực hiện tốt các chức năng và nhiệm vụ dạy học kỹ thuật sau khi ra trường. Mời các bạn cùng tham khảo nội dung phần 1 giáo trình sau đây.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo trình Phương pháp dạy học chuyên ngành kỹ thuật: Phần 1 - Nguyễn Văn Tuấn BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH ******************* ISO 9001:2000 GIÁO TRÌNH PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CHUYÊN NGÀNH KỸ THUẬT Tác giả: Nguyễn Văn Tuấn THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 05/10/2012 TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH KHOA SƯ PHẠM KỸ THUẬT ******************* Tác giả: Nguyễn Văn Tuấn ISO 9001:2000 GIÁO TRÌNH PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌCCHUYÊN NGÀNH KỸ THUẬTNhà xuất bản: Đại học Quốc gia Tp. Hồ Chí Minh THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 05/10/2012 2LỜI NÓI ĐẦUKỹ thuật là một thành tố có ý nghĩa quan trọng đối với sự phát triển kinh tế,văn hóa và xã hội. Sự thay đổi về kỹ thuật dẫn đến sự phát triển ngày càngnăng động hơn trong cuộc sống nghề nghiệp nhưng cũng dẫn đến các thayđổi quan trọng trong công việc gia đình và giải trí. Mặt khác thế giới kỹthuật cũng ngày càng trở nên phức hợp hơn và đồng thời ảnh hưởng của kỹthuật tới các lĩnh vực chính trị, kinh tế và môi trường ngày càng trở nên lớnhơn. Vì thế kỹ thuật cũng như công nghệ phải là bộ phận cấu thành khôngthể thiếu của giáo dục phổ thông và giáo dục nghề nghiệp. Cuốn sách này đềcập đến các cơ sở lý luận dạy học chuyên ngành kỹ thuật (lý luận dạy họckỹ thuật) cơ bản. Lý luận dạy học chuyên ngành kỹ thuật là một khoa họcliên ngành, kết nối các quan điểm về khoa học giáo dục (trước hết về lý luậndạy học đại cương) và khoa học chuyên ngành. Như vậy lý luận dạy họcchuyên ngành kỹ thuật mang chức năng cầu nối giữa Lý luận dạy học vàkhoa học chuyên ngành. Phương pháp dạy học chuyên ngành kỹ thuậtnghiên cứu các quy luật của dạy học chuyên ngành, mục tiêu, nội dung,phương pháp và phương tiện dạy học trong các quá trình dạy và học đặc thùkỹ thuật.Cuốn sách này là một bộ phận của Bộ môn “Lý luận dạy học”, nhằm cungcấp cho Giáo sinh các kiến thức lý thuyết chung về giáo dục kỹ thuật và lýthuyết về mục tiêu, nội dung, phương pháp, phương tiện dạy học kỹ thuật,đồng thời là những định hướng giúp Giáo sinh có thể thực hiện tốt các chứcnăng và nhiệm vụ dạy học kỹ thuật sau khi ra trường.Cuốn sách này được biên soạn làm tài liệu học tập cho sinh viên ngành sưphạm kỹ thuật, học viên cao học ngành Lý luận và phương pháp dạy kỹthuật, đồng thời là tài liệu tham khảo cho giáo viên đang giảng dạy mônCông nghệ ở trường phổ thông (phần kỹ thuật công nghệp) và các môn kỹthuật trong trường Trung cấp chuyên nghiệp và Dạy nghề. 3Cuốn sách chia thành sáu chương.Chương 1 giới thiệu về bộ môn phương pháp dạy học chuyên ngành kỹthuật với tư cách là một khoa học dạy học chuyên ngành, gồm đối tượng vànhiệm vụ nghiên cứu và cũng như phương pháp nghiên cứu nghiên cứu bộmôn phương pháp dạy học chuyên ngành kỹ thuật.Chương 2 giới thiệu kỹ thuật và giáo dục kỹ thuật. Một trọng tâm củachương là việc xác định một khái niệm liên quan đến kỹ thuật. Ở đây kỹthuật được hiểu như là đối tượng nhân tạo đồng thời là hệ thống các hoạtđộng của con người liên quan đếnđối tượng đó. Phần tiếp theo là một số tiếpcận trong việc dạy kỹ thuật và các mô hình giáo dục kỹ thuật trong trườngphổ thông. Phần này giới thiệu các mô hình điển hình của giáo dục kỹ thuậttrong bối cảnh quốc tế. Các mô hình giáo dục kỹ thuật phản ánh các cáchhiểu khác nhau về giáo dục kỹ thuật, từ đó dẫn đến sự khác nhau về mụctiêu, nội dung và phương pháp dạy học kỹ thuật. Phần cuối là nhiệm vụ dạykỹ thuật và nguyên tắc dạy kỹ thuật.Chương 3 đi sâu vào mục tiêu, nội dung dạy kỹ thuật và cũng như phươngpháp xác định mục tiêu dạy học cho một bài dạy kỹ thuật. Phần tiếp theo làphân tích nội dung đặc thù một số lĩnh vực kỹ thuật như kỹ thuật vật liệu cơkhí, kỹ thuật chế tạo.Chương 4 phân tích quan điểm về phương pháp dạy học kỹ thuật và cácphương pháp dạy học logic trong dạy kỹ thuật và các ví dụ ứng dụng củacác phương pháp dạy học logic và phương pháp dạy học hoạt động để dạycác nội dung đặc thù của kỹ thuật.Chương 5 tập trung phân tích đặc điểm của các kiểu bài dạy kỹ thuật. Kiểubài dạy được hiểu là từ các chức năng và nhiệm vụ của các bài dạy kỹ thuậtđể xây dựng một cấu trúc tiến trình bài dạy phù hợp. Trong dạy kỹ thuật cócác kiểu bài dạy như bài dạy giải thích minh họa, kiểu bài dạy thiết kế giải 4quyết nhiện vụ kỹ thuật, kiểu bài dạy chế tạo giải quyết nhiệm vụ kỹ thuật,kiểu bài dạy thiết kế và chế tạo. kiểu bài dạy hình thành kỹ năng ban đầu vàkiểu bài dạy thí nghiệm.Chương 6 trình bày về cơ sở chung về phương tiện dạy học như khái niệm,phân loại, chức năng của phương tiện dạy học, cũng như phương tiên nhìn.Phần tiếp theo là những cơ sở cho việc lựa chọn và sự dụng phương tiên dạyhọc.Hy vọng cuốn sách sẽ là tài liệu ...