Giáo trình Quản lý điều dưỡng và nghiên cứu khoa học (Ngành: Điều dưỡng - Cao Đẳng) - Trường Cao đẳng Y tế Bạc Liêu

Giáo trình Quản lý điều dưỡng và nghiên cứu khoa học (Ngành: Điều dưỡng - Cao Đẳng) cung cấp một số kiến thức cơ bản về các nghiên cứu trong lĩnh vực y học, giúp người Điều dưỡng bước đầu tiếp cận với nghiên cứu trong thực hành nghề nghiệp bởi trong nghề Điều dưỡng cùng với những năng lực về chuyên môn để trực tiếp thực hiện những công tác chăm sóc Điều dưỡng có chất lượng và an toàn cho người bệnh, gia đình người bệnh và cộng đồng, năng lực nghiên cứu giữ vai trò quan trọng trong phát triển nghề nghiệp.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo trình Quản lý điều dưỡng và nghiên cứu khoa học (Ngành: Điều dưỡng - Cao Đẳng) - Trường Cao đẳng Y tế Bạc Liêu ỦY BAN NHÂN DÂN TỈNH BẠC LIÊU TRƯỜNG CAO ĐẲNG Y TẾ GIÁO TRÌNHQUẢN LÝ ĐIỀU DƯỠNG VÀNGHIÊN CỨU KHOA HỌC Ngành/nghề: Điều dưỡng Trình độ: Cao đẳng Bạc Liêu, năm 2020 ỦY BAN NHÂN DÂN TỈNH BẠC LIÊU TRƯỜNG CAO ĐẲNG Y TẾ GIÁO TRÌNH QUẢN LÝ ĐIỀU DƯỠNG VÀ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Ngành/nghề: Điều dưỡng Trình độ: Cao đẳng(Ban hành kèm theo Quyết định số: 63A -QĐ/CĐYT, ngày 26 / 3 /2020 của Hiệu trưởng trường Cao đẳng Y tế Bạc Liêu) Bạc Liêu, năm 2020 TUYÊN BỐ BẢN QUYỀN Tài liệu này thuộc loại sách giáo trình nên các nguồn thông tin có thể được phépdùng nguyên bản hoặc trích dùng cho các mục đích về đào tạo và tham khảo. Mọi mục đích khác mang tính lệch lạc hoặc sử dụng với mục đích kinh doanhthiếu lành mạnh sẽ bị nghiêm cấm. LỜI GIỚI THIỆU Giáo trình Quản lý điều dưỡng và Nghiên cứu khoa học được biên soạn nhằmđáp ứng nhu cầu học tập và nghiên cứu của người học ngành Điều dưỡng trình độ caođẳng. Bên cạnh những kiến thức về chức năng, nhiệm vụ của người điều dưỡng, hộsinh, giáo trình còn cung cấp kiến thức về quản lý chất lượng và an toàn người, các kỹnăng cần thiết cho người điều dưỡng. Đồng thời, giáo trình Quản lý điều dưỡng vàNghiên cứu khoa học còn cung cấp một số kiến thức cơ bản về các nghiên cứu tronglĩnh vực y học, giúp người Điều dưỡng bước đầu tiếp cận với nghiên cứu trong thựchành nghề nghiệp bởi trong nghề Điều dưỡng cùng với những năng lực về chuyên mônđể trực tiếp thực hiện những công tác chăm sóc Điều dưỡng có chất lượng và an toàncho người bệnh, gia đình người bệnh và cộng đồng, năng lực nghiên cứu giữ vai tròquan trọng trong phát triển nghề nghiệp. Đặc biệt trong xu thế thực hành nghề nghiệpdựa trên bằng chứng, nghiên cứu điều dưỡng ngày càng trở nên cần thiết, cung cấpnhững bằng chứng khoa học cho cải tiến chất lượng chăm sóc điều dưỡng nói riêng vàphát triển nghề nghiệp Điều dưỡng nói chung. Giáo trình được biên soạn bởi các giảng viên đã có kinh nghiệm trong đào tạo,quản lý điều dưỡng và nghiên cứu có liên quan đến lĩnh vực điều dưỡng của TrườngCao đẳng Y tế Bạc Liêu. Giáo trình gồm 2 chương. Chương 1: Quản lý Điều dưỡng.Chương 2: Nghiên cứu khoa học. Tổng thời gian đào tạo là 90 tiết học, trong đó có 30tiết lý thuyết và 60 tiết thực hành. Trong quá trình biên soạn, mặc dù đã rất cố gắng nhưng chắc chắn sẽ không tránhkhỏi những hạn chế, thiếu sót. Nhóm biên soạn rất mong nhận thêm sự đóng góp củaquý đồng nghiệp, các bạn sinh viên và học viên cũng như người sử dụng giáo trình. Bạc Liêu, ngày 20 tháng 01 năm 2021 Nhóm biên soạnCHỦ BIÊNTS. Phạm Thị Nhã TrúcTHAM GIA BIÊN SOẠN1. TS. Phạm Thị Nhã Trúc2. ThS. Giang Nhân Trí Nghĩa3. CN. Giang Thị Mỹ Kiều MỤC LỤCChương 1. QUẢN LÝ ĐIỀU DƯỠNG ...................................................................... 1Bài 1.1: HỆ THỐNG TỔ CHỨC NGÀNH ĐIỀU DƯỠNG VIỆT NAM ................. 1Bài 1.2: QUY TRÌNH QUẢN LÝ CÔNG TÁC ĐIỀU DƯỠNG .............................. 9Bài 1.3: QUẢN LÝ NHÂN LỰC ............................................................................. 14Bài 1.4: PHÂN TÍCH SWOT VÀ KỸ NĂNG LẬP KẾ HOẠCH ........................... 23CÔNG TÁC ĐIỀU DƯỠNG .................................................................................... 23Bài 1.5: KỸ NĂNG RA QUYẾT ĐỊNH ................................................................. 31Bài 1.6: KỸ NĂNG GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ .......................................................... 39Bài 1.7. TỔ CHỨC CUỘC HỌP .............................................................................. 45Bài 1.8: THƯỜNG QUY ĐI BUỒNG CỦA ĐIỀU DƯỠNG TRƯỞNG KHOA ... 49Bài 1.9: XÂY DỰNG BẢN MÔ TẢ CÔNG VIỆC ................................................. 52Bài 1.10: TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG CHĂM SÓC ..................... 59Bài 1.11: CHĂM SÓC NGƯỜI BỆNH TOÀN DIỆN ............................................. 64Bài 1.12. ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG QUẢN LÝ HỒ SƠ BỆNHÁN ............................................................................................................................. 70Chương 2. NGHIÊN CỨU KHOA HỌC ................................................................. 75Bài 2.1: VAI TRÒ NGHIÊN CỨU ĐIỀU DƯỠNG ............................................... 75BÀI 2.2. QUY TRÌNH NGHIÊN CỨU KHOA HỌC .............................................. 82Bài 2.3. CHỌN VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU................................................................ 91Bài 2.4. TỔNG QUAN TÀI LIỆU NGHIÊN CỨU KHOA HỌC ........................... 97Bài 2.5. MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC THƯỜNG DÙNG................................................................................................................................. 109Bài 2.6. XÁC ĐỊNH CỠ MẪU TRONG NGHIÊN CỨU ...................................... 120Bài 2.7. PHƯƠNG PHÁP THU THẬP SỐ LIỆU .................................................. 139Bài 2.8. CÁCH ÁP DỤNG KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU ......................................... 146VÀO THỰC HÀNH ĐIỀU DƯỠNG ..................................................................... 146Tên môn học : QUẢN LÝ ĐIỀU DƯỠNG VÀ NGHIÊN CỨU KHOA HỌCMã số môn học : DD. 23Thời gian thực hiện môn học: 90 giờ (Lý thuyết: 28 giờ; thực hành, bài tập: 58; Kiểmtra: 04 giờ).I. Vị trí, tính chất môn học: - Vị trí: Tổ chức học sau khi đã học các môn học cơ sở và môn học chuyên ngànhĐiều dưỡng. - Tính chất: Trang bị cho sinh viên các kiến thức về quản lý nhân lực, vật tư và tà ...