Giáo trình Tài liệu bồi dưỡng phương pháp dạy học

"Tài liệu bồi dưỡng phương pháp dạy học" với mục tiêu nhằm giúp các học viên, là các giảng viên thuộc các trường cao đẳng và đại học sư phạm mở rộng và nâng cao hiểu biết và năng lực về việc tổ chức, thực hiện và lãnh đạo quá trình dạy và học trong việc đào tạo giáo viên trình độ cao đẳng và đại học. Mục tiêu chính là việc giúp các học viên hiểu sâu hơn những lý thuyết khoa học và những quan điểm, phương pháp, kỹ thuật dạy học mới trong việc tổ chức các quá trình nhận thức và liên hệ, vận dụng chúng trong thực tiễn nghề nghiệp.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo trình Tài liệu bồi dưỡng phương pháp dạy học BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO    DỰ ÁN PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC TRUNG HỌC PHỔ  THÔNG (VIE­1718) TRƯỜNG ĐẠI HỌC POTSDAM ­ KHOA KHOA HỌC NHÂN VĂN Prof. Bernd Meier / Dr. Nguyen Van Cuong   TÀI LIỆU BỒI DƯỠNG PHƯƠNG PHÁP DẠY  HỌC hodacvinh@yahoo.com Potsdam, Tháng 5. 2007 2 Mục lục Trang Mở đầu  Giới thiệu chung về khoá học  3  1.  Cơ sở lý luận dạy học của việc dạy và học  5 1.1.  Lý luận dạy học với tư cách một môn khoa học giáo dục 5 1.2.  Các mô hình lý luận dạy học  12 1.3.  Giáo dục định hướng kết quả  đầu ra và phát triển năng   20 2. lực  27 2.1.  Cơ sở tâm lý của việc dạy và học  27 2.2. Các bậc nhận thức 35 2.3.  Các lý thuyết học tập 41 3.  Các chiến lược học tâp 45 3.1. Khái niệm và phương hướng đổi mới phương pháp dạy  45 3.2. học 50 4. Khái niệm và các bình diện của phương pháp dạy học 56 4.1. Các phương hướng đổi mới phương pháp dạy học 56 4.2. Một số phương pháp dạy học tích cực 62 4.3. Dạy học nhóm 64 4.4. Dạy học giải quyết vấn đề 69 4.5 Phương pháp trường hợp 77 4.6. Dạy học theo dự án 85 WebQuest – Phương pháp khám phá qua mạng 91 Các kỹ thuật dạy học sáng tạo  Tài liêu tham khảo  3 MỞ ĐẦU GIỚI THIỆU CHUNG VỀ KHOÁ BỒI DƯỠNG  PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Khoá bồi dưỡng về „Phương pháp dạy học“ này được thực hiện tại đại học Potsdam với  sự uỷ nhiệm của  Dự án đào tạo giáo viên trung học cơ sở  (VIE­1718), Bộ Giáo dục nước  CHXHCN Việt nam.  1. Mục tiêu khoá bồi dưỡng  Khoá bồi dưỡng nhằm giúp các học viên, là các giảng viên thuộc các trường cao đẳng và  đại học sư phạm mở rộng và nâng cao hiểu biết và năng lực về việc tổ chức, thực hiện và   lãnh đạo quá trình dạy và học trong việc đào tạo giáo viên trình độ  cao đẳng và đại học.   Mục tiêu chính là việc giúp các học viên hiểu sâu hơn những lý thuyết khoa học và những   quan điểm, phương pháp, kỹ thuật dạy học mới trong việc tổ chức các quá trình nhận thức  và liên hệ, vậndụng chúng trong thực tiễn nghề nghiệp. Trọng tâm của việc phát triển năng lực thông qua khoá bồi dưỡng là: Schwerpunkte bildet   die Entwicklung solcher Kompetenzen, wie Khả  năng phân tích, đánh giá, so sánh các hệ  thống giáo dục khác nhau trên cơ  sở chú ý những điều kiện về kinh tế, xã hội và văn hoá, nhằm rút ra những kết  luậnỏtong việc phát triển giáo dục và dạy học. Khả năng phân tích và vận dụng linh hoạt mối quan hệ Mục đích ­ Nội dung –   Phương pháp – Phương tiện và các yếu tố khác trong quá trình dạy dạy học.  Khả năng giải thích các mô hình lý luận dạy học khác nhau cũng như khả năng   vận dụng chúng trong việc lập luận khoa học cũng như đánh giá  các quá trình   dạy học.  Khả năng vận dụng các quan điểm, phương pháp, kỹ thuật dạy học trên cơ  sở  chú ý các lý thuyết học tập trong thực tiễn dạy học.  2. Nội dung khoá bồi dưỡng   Nội dung chính của khoá bồi dưỡng bao gồm: Modul 1: Cơ sở của việc dạy  và học Modul 2: Các phương pháp dạy học tích cực Modul 3: Cơ sở eLearning và quản trị tri thức Modul 4: Lập kế hoạch dạy học 4 Những nội dung trên đây được sắp xếp theo các chủ đề như: Các mô hình lý luận dạy học,   các lý thuýet học tập, sự  thay đổi văn hoá học tập, phát triển chương trình trong so sánh   quốc tế, đánh giá trong giáo dục. 3. Phương pháp bồi dưỡng Trong khoá bồi dưỡng sử dụng phối hợp những hình thức và phương pháp khác nhau như  thuyết trình, Ceminar, luyện tập, và tự  học có hướng dẫn. Bên cạnh đó bổ  sung những   buổi tham quan và trao đổi kinh nghiệm ở các trường phổ thông cũng như các cơ  sở quản   lý giáo dục. Mỗi một chủ  đề  đều được kết thúc bằng một Ceminar về  khả  năng  ứng dụng vào thực   tiễn Việ ...