Giáo trình Thiết kế bài dạy học và kiểm tra, đánh giá kết quả hoạt động giáo dục hướng nghiệp ở trường trung học phổ thông

Giáo trình Thiết kế bài dạy học và kiểm tra, đánh giá kết quả hoạt động giáo dục hướng nghiệp ở trường trung học phổ thông: gồm 2 phần với các nội dung: thiết kế bài dạy học môn Giáo dục hướng nghiệp ở trường trung học phổ thông; kiểm tra, đánh giá kết quả hoạt động giáo dục hướng nghiệp ở trường trung học phổ thông.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo trình Thiết kế bài dạy học và kiểm tra, đánh giá kết quả hoạt động giáo dục hướng nghiệp ở trường trung học phổ thông §¹i häc HuÕ Tr−êng §¹i häc S− ph¹m ThiÕt kÕ bµi d¹y häc vµ kiÓm tra, ®¸nh gi¸ kÕt qu¶ho¹t ®éng gi¸o dôc h−íng nghiÖp ë tr−êng trung häc phæ th«ng Gi¸o tr×nh båi d−ìng th−êng xuyªn gi¸o viªn trung häc phæ th«ng chu kú iii Nhµ xuÊt b¶n gi¸o dôc 1 §¹i häc HuÕ Tr−êng §¹i häc S− ph¹m TS. Phïng §×nh MÉn (chñ biªn) ThS. Tr−¬ng Thanh Thóy - TS. Phan Minh TiÕn ThiÕt kÕ bµi d¹y häc vµ kiÓm tra, ®¸nh gi¸ kÕt qu¶ho¹t ®éng gi¸o dôc h−íng nghiÖp ë tr−êng trung häc phæ th«ng Gi¸o tr×nh båi d−ìng th−êng xuyªn gi¸o viªn trung häc phæ th«ng chu kú iii Nhµ xuÊt b¶n gi¸o dôc 2 PHẦN I. THIẾT KẾ BÀI DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG I. Giới thiệu khái quát chương trình giáo dục hướng nghiệp ở trường trung họcphổ thông Thực hiện Quyết định của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ngày 19 tháng 11 năm2002 về việc ban hành Chương trình ( thí điểm ) THPT, Giáo dục hướng nghiệp chính thứctrở thành một môn học chính khoá trong quá trình đào tạo ở trường THPT. Chương trìnhGiáo dục hướng nghiệp được xây dựng nhằm triển khai thực hiện chủ trương phân ban ởcấp học THPT. 1.Khái quát về chương trình Giáo dục hướng nghiệp ở trường THPT. a.Quan điểm xây dựng chương trình môn học: Chương trình hoạt động giáo dục hướng nghiệp được xây dựng trên cơ sở liên thôngvới chương trình Giáo dục hướng nghiệp ở trường THCS, kế thừa hợp lý những ưu điểmcủa chương trình Giáo dục hướng nghiệp THPT trước đây và được đổi mới nhằm tăngcường tính tích cực hoạt động của học sinh, phù hợp với sự thay đổi của nền kinh tế - xã hộihiện nay. Nội dung chương trình Giáo dục hướng nghiệp được lựa chọn và cấu trúc nhằm giúpcho học sinh nắm được những thông tin về tình hình phát triển kinh tế - xã hội của đất nước,khu vực và địa phương, về thị trường lao động, về thế giới nghề nghiệp và hệ thống đào tạo.Đồng thời cũng giúp cho học sinh tự đánh giá mình và lựa chọn nghề một cách có ý thứctrên cơ sở có sự phù hợp giữa nguyện vọng, khả năng của bản thân, hoàn cảnh gia đình vàyêu cầu phát triển nhân lực của địa phương, của đất nước. Việc lựa chọn các chủ đề để xây dựng nội dung chương trình nhằm mục đích tăngcường hoạt động đa dạng của học sinh THPT như: điều tra thu thập, xử lý thông tin nghề;trao đổi; thảo luận nhóm; giao lưu; tham quan...giúp cho học sinh có lòng tự tin trong việcquyết định hướng đi, chọn nghề sau khi tốt nghiệp THPT. b.Mục tiêu chung của Giáo dục hướng nghiệp ở trường THPT là nhằm phát hiện vàbồi dưỡng phẩm chất nhân cách nghề nghiệp cho học sinh, giúp học sinh hiểu mình, hiểuyêu cầu của nghề; định hướng cho học sinh đi vào những lĩnh vực mà xã hội đang có yêucầu. c.Mục tiêu cụ thể: Sau khi tốt nghiệp THPT, học sinh cần phải đạt được: * Về kiến thức: Hiểu được ý nghĩa, tầm quan trọng của việc lựa chọn nghề nghiệp tương lai. Nắm được một số thông tin cơ bản về định hướng phát triển kinh tế- xã hộicủa đất nước, khu vực, đặc biệt là địa phương. Biết được những thông tin về thế giới nghề nghiệp, về thị trường lao động và hệthống giáo dục nghề nghiệp ( Trung học chuyên nghiệp và dạy nghề ), cao đẳng, đại học ởđịa phương, cả nước. Biết tự đánh giá năng lực bản thân, điều kiện gia đình và nhu cầu xã hội để chọn nghềlập thân, lập nghiệp tương lai cho mình sau khi tốt nghiệp THPT. 3 * Về kỹ năng: Tự đánh giá được năng lực bản thân và điều kiện gia đình trong việc lựa chọn nghềnghiệp. Phân tích được các yếu tố để quyết định việc chọn nghề cho bản thân. Lựa chọn được nghề nghiệp tương lai. * Về thái độ: Có ý thức tích cực tìm hiểu nghề. Có thái độ đúng đắn đối với lao động nghề nghiệp. Có hứng thú và khuynh hướng nghề nghiệp đúng đắn. Chủ động, tự tin chọn nghề phù hợp với bản thân, điều kiện gia đình và nhu cầu xãhội. d. Nội dung chương trình: - Nội dung chung của chương trình môn học ở lớp 10, 11, 12 đều có cấu trúc chung: + Tình hình phát triển kinh tế - xã hội của Trung ương và địa phương. + Thông tin về thế giới nghề nghiệp. + Thông tin về hệ thống đào tạo. + Thông tin về thị trường lao động. + Tự đánh giá của học sinh trên cơ sở những kiến thức đã học để có sự lựa chọn nghềphù hợp. - Cấu trúc cụ thể của chương trình môn học từng lớp gồm các phần chính: Kiến thứcchung; Tìm hiểu nghề ( nhóm nghề ); Tổ chức hoạt động cho học sinh. ( trừ lớp 12 không cóphần tìm hiểu nghề ). - Cấu trúc của một bài học hướng nghiệp gồm các phần chủ yếu (7 thành p ...