Giáo trình Tiếng Anh chuyên ngành (Nghề: Điện tử công nghiệp - Trình độ: Cao đẳng) - CĐ Kỹ thuật Công nghệ Quy Nhơn

Giáo trình "Tiếng Anh chuyên ngành (Nghề: Điện tử công nghiệp - Trình độ: Cao đẳng)" với mục tiêu giúp các bạn có thể nhớ và sử dụng được vốn từ vựng về tiếng anh chuyên ngành Điện tử công nghiệp khoảng 600 từ. Nắm vững kiến thức ngữ pháp về mệnh đề quan hệ, các thì và các cấu trúc ngữ pháp cơ bản. Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo trình Tiếng Anh chuyên ngành (Nghề: Điện tử công nghiệp - Trình độ: Cao đẳng) - CĐ Kỹ thuật Công nghệ Quy Nhơn UBND TỈNH BÌNH ĐỊNH TRƯỜNG CAO ĐẲNG KỸ THUẬT CÔNG NGHỆ QUY NHƠN GIÁO TRÌNH TIẾNG ANH CHUYÊN NGÀNH NGHỀ: ĐIỆN TỬ CÔNG NGHIỆP TRÌNH ĐỘ: CAO ĐẲNGBan hành kèm theo Quyết định số: 99/QĐ-CĐKTCNQN ngày 14 tháng 3 năm 2018 của Hiệu trưởng Trường Cao đẳng Kỹ thuật Công nghệ Quy Nhơn Bình Định, 2018 STATEMENT OF AUTHORSHIP As a bookspecially used in schools and colleges, this coursebook can be copiedpartially or completely for the purposes of education and training. No part of the bookis used for other purposes. 2 INTRODUCTION This is a coursebook which is specially designed for industrial electronicsstudents. The information taken from reliable sources such as Oxford Advancedlearner’s Dictionary, Electric Motors and Control Systems byFrank D. Petruzella,published byPublished by McGraw-Hill, Oxford English for Electronics by Eric. H.Glendinning, John McEwan, published by Oxford University Press...etc. In addition,this textbook matches the syllabus for English for cooling system engineering passedby the Syllabus Assessment Council in June 2017. This coursebook consists of 6UNITS for 90 hours of class time, each of which is made up of the following parts: 1. Introduction gives a general information about the skills that students are required to gain. 2. Learning Outcomes states what students will be able to do by the end of thelesson. 3. Relevant knowledge provides the students with knowledge relevant to theskills they aim to achieve. 4. Order of Steps shows the procedure the students should follow to achieve theskills. 5. Practice offers the students a number of tasks to practice so that they canacquire the new skills. We would like to show our deep thanks and gratitude to the teachers in thedepartments of Quy Nhon College of Engineering and Technology, especially theteachers in the Electronic Department, who are enthusiastic to help us write the book. Although we have tried our best to produce a good book, mistakes areunavoidable. Therefore, we would appreciate any comments you might have toimprove the book. Thank you! Author Bui Thi Thu Ha 3 MỤC LỤCCOURSEBOOK Error! Bookmark not defined.INTRODUCTION 3LIST OF FIGURES AND TABLES 6UNIT 1: DESCRIBING HAND TOOLS 11 1.1. Relevant knowledge........................................................................................... 11 1.1.1. Vocabulary...................................................................................................11 1.1.2. Grammar:.........................................................Error! Bookmark not defined. 1.2. Order of Steps..................................................... Error! Bookmark not defined. 1.3. Practice............................................................... Error! Bookmark not defined.UNIT 2: DEFINING COMMON TERMS IN TECHNICAL ENGINEERINGAND CONTROL PANEL 122.1. Relevant knowledge Error! Bookmark not defined. 2.1.1. Vocabulary................................................... Error! Bookmark not defined. 2.1.2. Grammar......................................................Error! Bookmark not defined. 2.2. Order of Steps..................................................... Error! Bookmark not defined. 2.3. Practice............................................................... Error! Bookmark not defined. UNIT 3: READING FOR SPECIFIC INFORMATION ABOUTSAFETY SIGNS25 3.1. Relevant knowledge........................................................................................... 25 3.1.1. Vocabulary...................................................................................................25 3.1.2. Reading for specific information.................................................................28 ...