Góp phần nâng cao chất lượng dạy học phần kiến thức về cộng hai số trong phạm vi 1000 cho học sinh lớp 3 theo hướng phân loại đối tượng

Trong phạm vi bài viết này, các tác giả chủ yếu đề cập đến vấn đề: Đối với từng đối tượng học sinh và từng nội dung dạy học cụ thể, giáo viên cần đưa ra các yêu cầu phù hợp nâng cao hiệu quả dạy học.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Góp phần nâng cao chất lượng dạy học phần kiến thức về cộng hai số trong phạm vi 1000 cho học sinh lớp 3 theo hướng phân loại đối tượngTẠPCHÍKHOAHỌC,ĐạihọcHuế,Số19,2003 GÓPPHẦNNÂNGCAOCHẤTLƯỢNGDẠYHỌCPHẦNKIẾNTHỨC VỀCỘNGHAISỐTRONGPHẠMVI1000CHOHỌCSINHLỚP3 THEOHƯỚNGPHÂNLOẠIĐỐITƯỢNG NguyễnThịKimThoa KhoaGDTHTrườngĐHSưphạmHuế DạyhọcCácsốtrongphạmvi1000làmộttrongnhữngphầntrọngtâmcủa chươngtrìnhToán ở lớp3,trongđóphầnkiếnthứcvề cộngtrongphạmvi1000đượcdạyngaysauphầnđọc,viếtsố (gồm5tiết:từtiết129133)làmộtnộidung rấtquantrọng.ThựctếdạyhọcvàđiềutrathựctiễntạimộtsốtrườngtiểuhọctrênđịabànTTHuế (ThủyAn,VĩDạ vàDươngNổ),chothấy:họcsinhthườnglúng túngvàmắcmộtsốsailầmnhư:đặttínhcộngsaivàkhithựchiệntínhcộngqua10thìquênnhớ...Chẳnghạn: 158+214=362(quênnhớ1ởhàngchục), + 238 36 598 Xuấtpháttừ thựctế trên,chúngtôiđưaranhữngbiệnphápnhằmnângcao chấtlượngdạyhọcphầnkiếnthứcvề Cộnghaisố trongphạmvi1000.Những biệnphápnàyđãđượckiểmchứngởcáclớp3B,32,và3Athuộccáctrườngtiểuhọcđãnêuởtrên.Trongphạmvibàiviếtnàychúngtôichủyếuđềcậpđếnvấnđề:đốivớitừngđốitượnghọcsinhvàtừngnộidungdạyhọccụthể,giáoviêncầnđưara cácyêucầuphùhợpnângcaohiệuquảdạyhọc. Côngviệcđầutiêncủangườigiáoviêncầntiếnhànhngaylàphânloạiđốitượnghọcsinhtronglớpmìnhphụtrách.Saukhiđãphânloạivànắmđượctìnhhình họcsinh,giáoviênnêntổ chứcdạyhọccộnghaisốtrongphạmvi1000theohai hướngđốitượng: 1.Đốivớihọcsinhyếukémvàtrungbình Về mặtnhậnthức,tư duycủacácemthiếutínhlinhhoạt,thườnggặpkhókhănkhichuyểntừhìnhthứcthaotáctưduynàysanghìnhthứcthaotáctưduykhác; việcnắmkiếnthứcnhiềukhikhôngđầyđủ,suyluậnthườngmáymóc.Sựchúý,óc 31quansátvàtrítưởngtượngđềupháttriểnchậm,khảnăngphântíchvàtổnghợpcònyếu.Dovậy,giáoviêncầnphải: 1.1)Tậptrungrènchohọcsinhbiếtcáchđặttínhđúngvàthựchiệntínhđúng Trọngtâmcủaviệcdạyhọcphépcộngở tiểuhọclàkỹ thuậtthựchiệnphép cộng(thuậttoánđặttheocộtđểtính)theocácbước: +Đặttínhtheocộtdọc,hàngđơnvị thẳngcộthàngđơnvị,hàngchụcthẳngcộthàngchục,hàngtrămthẳngcộthàngtrăm. +Cộngcácđơnvịvớinhau,cácchụcvớinhau,cáctrămvớinhautheothứtựtừbênphảisangbêntrái,bắtđầutừhàngđơnvị.Cụthể: 1.1.1)Dạyphépcộngkhôngnhớ:(Toán3,trang130) Vídụ1: 326+323=? 326=300+20+6 + 323=300+20+3 326+323=600+40+9=649 326+323=649 Cáchtrìnhbàynhư trên(dựatheosáchgiáokhoaToán3)làcơ sởlýluậncho việcxâydựngkỹthuậttínhcộng,đólàcácthaotácgộpriêngcáctrăm,cácchụcvà cácđơnvị,sauđógộpcáckếtquảlại. Trườnghợphọcsinhyếukémvẫnchưanắmthaotác,giáoviêncóthể hướng dẫnhọcsinhđưavàobảngđểthựchiệntính. Vídụ2: 326+323=? Trăm Chục Đơn + vị + 326 323 3 2 6 649 3 2 3 6 4 9 Để họcsinhnắmđượckĩthuậtthựchiệnphéptính,giáoviênphảithườngxuyênchohọcsinhnhắclạicácbước:đặttínhvàthựchiệntính,nhấtlàkhikiểmtra bàicũhoặcchữabàitập,bàikiểmtrachohọcsinh.Quađógiúpgiáoviênpháthiện nhữngsailầm(nếucótrongkhiđặttínhhoặcthựchiệntính)vàkịpthờiuốnnắn,sửachữachohọcsinh. 1.1.2)Dạyphépcộngcónhớ Tươngtự như dạyphépcộngkhôngnhớ,giáoviênhướngdẫnhọcsinhcáchđặttínhvàtínhdựatrêncấutạothậpphâncủasố. Cộngcónhớởhàngchục: (Toán3,trang131) 248+339=? 248=200+40+8 32 339=300+30+9 248+339=500+70+10+7 =500+80 +7=587 248+339=587 Cộngcónhớởhàngtrăm: (Toán3,trang132) 468+357=? (quitrìnhthựch ...