Hiệu quả của hoạt động ngoại khóa đối với việc nâng cao chất lượng giảng dạy – Học tập các môn học xã hội trong nhà trường phổ thông

Bài viết "lượng giảng dạy – Học tập các môn học xã hội trong nhà trường phổ thông" trình bày về thực trạng hoạt động ngoại khóa trong nhà trường phổ thông hiện nay, hiệu quả của hoạt động ngoại khóa với việc dạy – học các môn khoa học xã hội, những bài học kinh nghiệm từ nhà trường về hoạt động ngoại khóa,... Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Hiệu quả của hoạt động ngoại khóa đối với việc nâng cao chất lượng giảng dạy – Học tập các môn học xã hội trong nhà trường phổ thôngKỶ YẾU: “HIỆU QUẢ CỦA HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA ĐỐI VỚI VIỆC NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY – HỌC TRONG NHÀTRƯỜNG PHỔ THÔNG” HIỆU QUẢ CỦA HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHOÁ ĐỐI VỚI VIỆC NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY – HỌC TẬP CÁC MÔN HỌC XÃ HỘI TRONG NHÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG Tạ Thị Thanh Tâm Trường THPT Phan Đăng Lưu I. THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHOÁ TRONG NHÀTRƯỜNG PHỔ THÔNG HIỆN NAY:  Trong nhà trường hiện nay, các hoạt động ngoại khoá chưa thực sự đượcchú trọng, việc tổ chức các hoạt động này phần lớp còn tùy tiện, tuỳ hứng, chưacó kế hoạch cụ thể, cũng chưa được đánh giá rút kinh nghiệm một cách nghiêmtúc.  Nguyên nhân:  Trong chương trình của bậc học phổ thông không quy định giờ cho hoạt động ngoại khoá. Ban Giám Hiệu các trường phần lớn chỉ tập trung cho giờ học chính khoá và quan niệm ngoại khoá chỉ là vui chơi, giải trí nên không chú trọng, ai làm cũng được, không làm cũng chẳng sao.  Tổ chức ngoại khoá cần phải có kinh phí mà nguồn kinh phí này không có. 69TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TPHCM - VIỆN NGHIÊN CỨU GIÁO DỤC  Hoạt động ngoại khoá chưa có một kế hoạch, chương trình hướng dẫn chung cho các trường phổ thông nên không có định hướng cụ thể, các trường tự biên tự diễn.  Tuy nhiên, một số trường cũng đã chú ý tới hoạt động này, họ tổ chức khátốt và có hiệu quả. II. HIỆU QUẢ CỦA HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHOÁ VỚI VIỆC DẠY – HỌC CÁC MÔN KHOA HỌC XÃ HỘI:  Hoạt động ngoại khoá rất có ưu thế đối với các môn khoa học xã hội(Văn, Sử, Địa). Từ hoạt động này việc dạy và học sẽ có cơ sở thực tế, tạo hưngphấn cho học sinh trong giờ chính khoá. Vốn sống, vốn hiểu biết của Thầy vàTrò được mở rộng. Đối với giáo viên, giờ ngoại khoá giúp học hiểu rõ hơn họcsinh của mình, phát hiện được khả năng của các em, từ đó mà điều chỉnhphương pháp giảng dạy cho phù hợp. Hơn nữa, giáo viên cũng có thêm kiếnthức thực tế để bài giảng dạy phong phú hơn và tự tin hơn khi truyền thụ tri thứccho học sinh.  Giờ ngoại khoá nếu được tổ chức tốt sẽ có tác dộng trực tiếp và mạnh mẽđến nhận thức tình cảm và cảm xúc của học sinnh.  Riêng môn Ngữ văn, hoạt động ngoại khoá rất có hiệu qủa đối với việcnâng cao chất lượng giảng dạy – học tập trong trường phổ thông, học sinh khôngchỉ học chay, học thụ động mà các em sẽ trực tiếp được tìm hiểu các vấn đề màsách đã viết và cả không viết, những điều mà thầy cô không có điều kiện đểtruyền thụ cho các em trong giờ dạy chính khoá. 70KỶ YẾU: “HIỆU QUẢ CỦA HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA ĐỐI VỚI VIỆC NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY – HỌC TRONG NHÀTRƯỜNG PHỔ THÔNG”  Hoạt động ngoại khoá đề được học sinh thích thú và gây được nhiều cảmhứng cho học sinh khi đến với văn chương. Các hình thức ngoại khoá cũng đadạng phong phú như: Tổ chức câu lạc bộ Văn học, sân khấu hoá một số tácphẩm trong chương trình, thi đố, tham quan, dã ngoại… tuỳ khối lớp mà giáoviên lựa chọn cho phù hợp với chương trình, điều kiện, nhận thức, tâm lý, lứatuổi…  Ví dụ:  Khối 10 có thể tổ chức lễ hội, sân khấu hoá các tác phảm dân gian.  Khối 11: đi tham quan, dã ngoại về những vùng đất gắn liền với tên tuổi của một số tác gia văn học để tìm hiểu sâu hơn cuộc đời của họ.  Khối 12: có thể được xem các bộ phim về đề tài chiến tranh hoặc nghe những cựu chiến binh nói chuyện chiến đấu, từ đó các em sẽ hiểu rõ hơn, tiếp thu tốt hơn các tác phẩm về đề tài này.  Qua việc tổ chức hoạt động ngoại khoá cho học sinh, tôi nhận thấy một sốkết quả như sau:  Học sinh yêu thích môn Văn hơn, thực sự có cảm hứng đối với bộ môn tốt hơn.  Các em được tự khám phá, thể hiện khả năng của mình đối với các tác phẩm văn chưng.  Khi viết văn, bài viết của học sinh phong phú hơn và diễn đạt cũng tốt hơn vì có được chất liệu thực tế sống động từ các giờ ngoại khoá. 71TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TPHCM - VIỆN NGHIÊN CỨU GIÁO DỤC  Giờ ngoại khoá còn rèn luuyện được kỹ năng nói, kỹ năng giao tiếp cho học sinh, học sinh nói được lưu loát hơn trước tập thể.  Theo khảo sát có đến trên 90% học sinh thích các giờ ngoại khoá.  Đối với giáo viên dạy Văn, hoạt động ngoại khoá rất quan trọng và cầnthiết. Hoạt động này sẽ giúp họ nâng cao chất lượng giảng dạy. Giáo viên đượcbồi dưỡng thêm vốn sống, vốn hiểu biết từ thực tế vì giờ dạy không còn nghèonàn, thiếu cơ sở minh hoạ cho lý luận. I ...