Hoạt động hỗ trợ khởi nghiệp và đổi mới sáng tạo của sinh viên Trường Cao đẳng Sư phạm Hoà Bình

Nội dung chủ yếu của bài báo tập trung phân tích hiện trạng thúc đẩy khởi nghiệp đổi mới sáng tạo tại Trường CĐSP HB, đồng thời chỉ ra những bất cập cũng như thách thức hiện nay từ đó đề xuất một số giải pháp nhằm thúc đẩy hoạt động khởi nghiệp đổi mới sáng tạo.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Hoạt động hỗ trợ khởi nghiệp và đổi mới sáng tạo của sinh viên Trường Cao đẳng Sư phạm Hoà Bình Journal of educational equipment: Applied research, Volume 2, Issue 291 (June 2023) ISSN 1859 - 0810 Hoạt động hỗ trợ khởi nghiệp và đổi mới sáng tạo của sinh viên Trường Cao đẳng Sư phạm Hoà Bình Lê Thị Thu Hương* *ThS.Trường CĐSP Hòa Bình Received: 17/4/2023; Accepted: 21/4/2023; Published: 26/4/2023 Abstract: The article focuses on analyzing the curent status of activities supporting entrepreneurship and innovation for students at Hoa Binh College of Education, thereby proposing some solutions to promote entrepreneurship and innovation activities for students. Keywords: Entrepreneurship, innovation, help, promote, college students1. Đặt vấn đề hình hoạt động có thể lặp lại hoặc mở rộng nhanh Trong những năm gần đây vấn đề khởi nghiệp đổi chóng (Blank, 2010). Ở VN, thường dùng thuật ngữmới sáng tạo (KNĐMST) được xác định là một trong “KNĐMST” (Startup) để phân biệt với lập nghiệpnhững yếu tố then chốt để phát triển kinh tế - xã hội. thông thường.Nhiều cơ sở giáo dục đại học đã và đang triển khai Sự KN là một quá trình bắt đầu từ việc nhận biếtthành công nhiệm vụ hỗ trợ KNĐMST cho SV với cơ hội, từ đó phát triển ý tưởng để theo đuổi cơ hộirất nhiều loại hình hoạt động khác nhau như thành qua việc thành lập công ty mới. Theo tổ chức Globallập các câu lạc bộ khởi nghiệp (KN), xây dựng mô Entrepreneurship Monitor thì một doanh nghiệp khihình ươm tạo doanh nghiệp,… để hỗ trợ sinh viên vừa thành lập sẽ trải qua 3 giai đoạn từ hình thành,(SV) KN. Có thể kể đến các đại học đi đầu trong hoạt phát triển ý tưởng đến thành lập doanh nghiệp vàđộng KNĐMST cho SV như Đại học Bách khoa Hà cuối cùng là duy trì và phát triển doanh nghiệp. HiệnNội, Trường Đại học Ngoại thương. nay, các quốc gia trên thế giới nghiên cứu đề tài tiềm Đối với các trường cao đẳng nói chung, Trường KN rất nhiều. Các quốc gia này có tầm nhìn hướngCao đẳng Sư phạm nói riêng trong đó có Trường Cao về một xã hội, đất nước tốt đẹp, giàu mạnh khi cóđẳng Sư phạm Hòa Bình (CĐSPHB), việc thực hiện những doanh nghiệp mới được thành lập để cung cấpnhiệm vụ hỗ trợ SV KNĐMST đã được thực hiện từ các giá trị mới cho toàn xã hội.những năm 2018. Tuy nhiên hiệu quả của hoạt động - Hệ sinh thái KN: Theo định nghĩa của Diễn đànnày còn rất hạn chế. Nội dung chủ yếu của bài báo Kinh tế Thế giới (World Economic Forum, 2013) Hệtập trung phân tích hiện trạng thúc đẩy KNĐMST tại sinh thái KN bao gồm các yếu tố sau: (1) Thị trường;Trường CĐSP HB, đồng thời chỉ ra những bất cập (2) Nguồn nhân lực; (3) Nguồn vốn và tài chính; (4)cũng như thách thức hiện nay từ đó đề xuất một số Hệ thống hỗ trợ KN (tư vấn); (5) Khung pháp lý vàgiải pháp nhằm thúc đẩy hoạt động KNĐMST. cơ sở hạ tầng; (6) GD&ĐT; (7) Các trường đại học,2. Nội dung nghiên cứu học viện; và (8) Văn hóa quốc gia. Từ các yếu tố2.1. Một số vấn đề chung về KN đổi mới sáng tạo trên có thể thấy ngành GD&ĐT, các trường đại học, - Khởi nghiệp: Là quá trình tạo dựng một tổ học viện cũng nằm trong hệ sinh thái KN, chiếm mộtchức kinh doanh và người KN là người sáng lập vai trò quan trọng trong hệ sinh thái nhằm giúp ươmnên doanh nghiệp đó. Để phân biệt “KN” với hoạt mầm các ý tưởng KNĐMST cho thế hệ trẻ.động “lập nghiệp thông thường”, khái niệm KN được Ngày 23 tháng 5 năm 2022, Bộ GD&ĐT tạo đãgắn với đặc thù là dựa trên sáng tạo, vì vậy thường ban hành Thông tư số 07/2022/TT-BGDĐT Quydùng khái niệm “KNĐMST”. Trong văn bản chính định về công tác tư vấn nghề nghiệp, việc làm vàsách hiện nay ở VN, doanh nghiệp KNĐMST được hỗ trợ KN trong các cơ sở GD. Thông tư đã chỉ rõmô tả là “loại hình doanh nghiệp có khả năng tăng Nhiệm vụ của công tác hỗ trợ KN đối với cơ sở GDtrưởng nhanh dựa trên khai thác tài sản trí tuệ, công đại học là: (1) Cung cấp cho SV thông tin về cácnghệ, mô hình kinh doanh mới”. Theo các tài liệu chương trình, chính sách hỗ trợ KN; (2) Ban hànhhọc thuật quốc tế, Startup là doanh nghiệp hoặc một các quy định cụ thể về chế độ, chính sách và địnhtổ chức tạm thời, được thiết kế để tìm ra một mô hướng đổi mới sáng tạo, KN gắn với các hoạt động 93 Journal homepage: www.tapchithietbigiaoduc.vn Journal of educational equipment: Applied research, Volume 2, Issue 291 (June 2023) ISSN 1859 - 0810học tập, nghiên cứu khoa học: (3) Đào tạo, bồi dưỡng đã triển khai phổ biến tới toàn thể cán bộ, GV, HSSVvà tổ chức rèn luyện cho SV vận dụng các kiến thức, trong nhà trường về nội dung, chương trình triển khaiKN: Công dân tích cực, nhận thức về KN, đổi mới hàng năm, mô hình mới của đề án. Kế hoạch hoạtsáng tạo, công nghệ, chuyển đổi số, tư duy thiết kế, động chi tiết đã được gửi tới lãnh đạo các đơn vị trựckiến thức kinh doanh, KN tinh gọn, tài chính doanh thuộc trong nhà trường để làm cơ sở cho việc tổ chứcnghiệp, truyền thông, xây dựng thương hiệu, sở hữu và phối hợp các hoạt động KN cho HSSV.trí tuệ, gọi vốn, quản trị doanh nghiệp và các kiến 2.2.2. Một số tồn tại, vướng mắcthức, KN đổi mới sáng tạo khác phù hợp với các Nhà trường đã triển kh ...